A pesquisa documental e bibliográfica enfatizou a importância das excursões no ensino de Geografia através do olhar do professor João Dias da Silveira (1913-1973). O professor é considerado um importante intelectual de seu tempo, se tornou o primeiro diretor da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da UNESP Campus de Rio Claro. A pesquisa teve como objetivo detalhar as características da técnica de ensino “excursão geográfica” proposta por João Dias da Silveira, em 1936; reforçar a contribuição de João Dias da Silveira ao debate sobre o ensino de Geografia no contexto da Escola Nova; e verificar a atualidade da pesquisa de João Dias da Silveira na vivência dos estudantes da ETEC de Ourinhos articuladamente ao Projeto “Nós Propomos!”.
 

Introdução: Os serviços prestados pela Rede Nacional de Cuidados Continuados (RNCCI), especificamente nas Unidades de Média Duração e Reabilitaçã0 (UMDR), possibilitam à população, com destaque à pessoa idosa, aceder a um internamento temporário, cujo processo de referenciação deve atender a todos os aspetos promotores de saúde e bem-estar. Todas as etapas devem ser consideradas, desde a referenciação, ao internamento, até ao regresso ao domicílio, para que os ganhos sejam mantidos. Objetivos: Conhecer os aspetos determinantes para a promoção da saúde e do bem-estar dos utentes das UMDR da RNCCI, desde a admissão ao regresso ao domicílio.
Métodos: Através de uma metodologia qualitativa, com recurso a um estudo de caso, realizaram-se 20 entrevistas semiestruturadas, a utentes, cuidadores/familiares e profissionais de duas instituições da tipologia UMDR, em zona rural e urbana, com posterior análise de conteúdo.
Resultados: Foi possível compreender que, existe uma divergência significativa entre a perceção dos utentes/cuidadores/familiares e dos profissionais. O conhecimento/acesso acerca do processo, nas diferentes etapas, é diferente entre utentes e cuidadores/familiares, e profissionais.
Conclusões: Apesar da diferença entre a perceção dos utentes/cuidadores/familiares e a dos profissionais das UMDR, todos os intervenientes identificam aspetos que contribuem para o equilíbrio do utente internado numa UMDR e reconhecem a necessidade da sua participação em todas a etapas do processo. A proximidade da UMDR à área de residência e a manutenção do contacto com familiares e/ou pessoas mais próximas são significativamente favoráveis. Em algumas zonas, o processo pode ser célere, ao contrário de outras.

Introdução: O bullying escolar é uma problemática social que, nas últimas décadas, tem preocupado educadores e pesquisadores. Apesar de existir uma noção tradicional que explica o que é o bullying, verificam-se, atualmente, outras compreensões que ampliam ou problematizam a visão hegemônica. Objetivo: compreender os sentidos de bullying presentes nas pesquisas científicas brasileiras que envolvem as áreas da saúde, educação e psicologia, publicadas nos últimos 5 anos, observando aproximações e distanciamentos com a temática do preconceito. Método: pesquisa qualitativa de natureza exploratória por meio de uma revisão integrativa da literatura científica. Para a realização da revisão integrativa, buscou-se artigos disponíveis no SciELO e PubMed a partir dos descritores Bullying AND Escola. Seguindo critérios de inclusão e exclusão, o corpus da pesquisa foi composto por 21 artigos, todos na língua portuguesa. Resultados: Em sua maioria, os estudos se amparam no conceito tradicional de bullying e apenas um problematiza esse conceito. Já com relação à aproximação ou distanciamento à definição de preconceito, não foi observada nenhuma aproximação entre bullying e preconceito em sete artigos, em outros sete artigos aparece relação indireta entre bullying e preconceito, mas sem problematização acerca dessa aproximação, por fim, os últimos sete artigos explicitam essa aproximação, problematizando a violência sistemática entre pares a partir de uma visão contextualizada com as questões macrossociais. Esses trabalhos tensionam os sentidos tradicionais de bullying. Conclusões: O sentido tradicional de bullying ainda se faz presente nas pesquisas, contudo tensionamentos foram observados, como os estudos que aproximam bullying a diferentes expressões de preconceito.  A abordagem qualitativa do estudo contribui para uma perspectiva crítica que coloca em evidência o bullying como um problema social e político e abre possibilidades para outras questões de pesquisa e intervenções no contexto do bullying escolar no caminho da transformação social.

Resumo: Introdução: A maior parte dos casos de Sífilis Congênita é decorrente de falhas na testagem durante o pré-natal, tratamento inadequado ou ausência de tratamento da sífilis. Objetivos: compreender o sentimento das mães, após o diagnóstico de sífilis congênita, à luz da fenomenologia. Métodos: Compreender os sentimentos de puérperas após a descoberta do diagnóstico de sífilis congênita. Pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa.  A coleta dos dados ocorreu em junho de 2022, realizada na casa da gestante, bebê e puérpera de uma Maternidade terciária de referência no Estado do Ceará, ligada ao complexo hospitalar da Universidade Federal do Ceará. Utilizou-se a técnica grupo focal, com a participação de 14 puérperas. Organizou-se os dados por meio do software IRAMUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multimensionnelles de Textes et de Questionnaires), seguida de análises lexicográficas clássicas para compreender e quantificar as evocações e formas. A discussão dos dados foi realizada à luz da fenomenologia compreensiva de Alfred Schutz. Em posse dos dados obtidos, procedeu-se à construção das temáticas mediante um raciocínio indutivo e comparações constantes dos relatos, de acordo com a análise de conteúdo. Para o grupo focal elaborou-se a questão: “Quais os sentimentos vivenciados pelas puérperas com histórico de sífilis congênita?". O trabalho foi aprovado conforme parecer N°5.341.776.  Resultados: Os resultados originaram duas temáticas:  "Vivências e ações pela cura do filho” e “Sentimentos de responsabilidade pelo tratamento do recém-nascido”. Os achados evidenciaram que as mães apresentaram sentimentos de tristeza, culpa, vergonha, medo da morte do neonato e responsabilidade pela transmissão da doença ao descobrir o adoecimento do filho. Contudo, o cuidado oferecido pelos profissionais gerou nas puérperas, sentimentos de esperança e gratidão. Conclusões: Os sentimentos das puérperas relacionam-se a medo, incerteza, culpabilidade por não prevenir e isso influencia positivamente no seguimento do cuidado ofertado ao neonato.
 

Este estudo exploratório e descritivo, seguindo uma abordagem qualitativa procura identificar e descrever as inovações da reforma do ensino técnico-profissional com base em entrevistas a três profissionais da área, seleccionados por conveniência. Os dados recolhidos pelas entrevistas aplicadas aos três participantes deste estudo foram sujeitos à análise de conteúdo como postula Bardin (2011) e os temas, ou categorias centrais da pesquisa, por se basearem tanto nos objectivos previamente estabelecidos como nos dados recolhidos foram obtidos mediante o que Vergara (2005) denomina de grade mista de categorização. A unidade de análise é constituída por parágrafos e frases das falas dos entrevistados. Ao longo de toda a pesquisa foram rigorosamente observadas as questões éticas como o consentimento informado, o anonimato da transcrição, a maior fidelidade possível ao original e, no fim, fez-se a validação das transcrições das entrevistas pelos entrevistados como recomenda Gibbs (2009). Os resultados obtidos retratam as inovações que a reforma do ensino técnico-profissional no processo da formação, em relação aos formadores bem como na área financeira. Estas inovações centram-se na Política de uniformização, por ter catálogo nacional de qualificações; reconhecimento de experiências profissionais; gestão do ensino técnico-profissional feita por parceiros, entidades privadas e o governo, quando antes a gestão era apenas feita pelo governo.
 

Introdução: Durante a pandemia de COVID-19, a violência contra crianças foi menos notificada, motivada pelo fechamento temporário das escolas e creches, instituições que usualmente identificam e denunciam maus-tratos. O município de Ananindeua no estado do Pará, Brasil, apresenta grande diversidade étnica, vulnerabilidade social e altos índices de violência contra crianças. O impacto da pandemia especialmente na população de migrantes e refugiados, indígenas e quilombolas foi alarmante. Objetivos: Identificar as políticas e os programas adotados por um município brasileiro frente às necessidades em saúde com enfoque na violência contra crianças durante a pandemia de COVID-19; e analisar as potencialidades de pesquisa qualitativa para este objeto de estudo. Método: Estudo qualitativo do tipo documental, fundamentado na Teoria de Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva. O cenário de estudo foi o município de Ananindeua, Pará, Brasil. A coleta de dados foi realizada em sites oficiais, no período de novembro de 2021 a fevereiro de 2022. Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo temática com o apoio do software webQDA. Resultados: Emergiram três categorias empíricas: a) Impactos da pandemia de Covid-19 na violência contra crianças; b) Estratégias de ação para o enfrentamento da violência contra crianças durante a pandemia de Covid-19; c) Indicadores de avaliação e metas das estratégias de ação para o enfrentamento da violência contra crianças. Os indicadores encontrados foram majoritariamente quantitativos, vinculados à esfera estadual, notando-se a ausência de indicadores qualitativos. Conclusões: Os documentos revelaram pouca atenção direta às crianças, especialmente às populações tradicionais, principalmente no âmbito municipal; apresentaram avaliações superficiais e ineficazes das políticas e programas adotados, utilizando-se de indicadores exclusivamente quantitativos, portanto limitados ao desconsiderar os indicadores qualitativos.

Introdução: O conhecimento qualitativo no ensino em saúde é cada vez mais fundamental para a formação crítica, reflexiva e interdisciplinar para egressos do campo da saúde, bem como, a articulação necessária do uso da metodologia da investigação qualitativa alicerçados nos conceitos das ciências humanas e sociais. Objetivo: expor a importância do conhecimento e dos elementos metodológicos qualitativos na formação em saúde no cenário Amazônico brasileiro. Método: trata-se de um relato de experiência utilizando metodologia da investigação qualitativa, que tomou como referência o componente curricular de Interação na Base Real (IBR), dos três cursos de graduação em saúde (saúde coletiva, farmária e interdisciplinar), ministrado durante os quatro primeiros semestres pelo Instituto de Saúde Coletiva (ISCO) da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), na região da Amazônia brasileira. Resultados: a experiência produzida neste componente currrilar, ocorreram em atividades desenvolvidas no espaço da sala de aula e no campo de prática (comunidades amazônicas). Dentre os elementos metodológicos da investigação qualitativa utilizados estão: a observação, a etnografia para produção de escuta, formação de vínculo com as pessoas da comunidade investigada, o reconhecimento da cultura e identidade, a diversidade étnica e linguística em cenários de desigualdade socioeconômica que coabitam nesses territórios, espaços urbanos e rurais, comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas. O uso dos elementos metodológicos qualitativos possibilitaram o desenvolvimento do conhecimento científico qualitativo no ensino em saúde, através da construção conceituais, textual e contextual. Além disso, as experiências produzidas junto das comunidades da região da Amazônia brasileira, descortinam a multiplicidade de formas de se viver e de fazer saúde, permitindo amplitude para o ensino qualitativo em saúde. Conclusões: o conhecimento da investigação qualitativa é fundamental para subsidiar o processo de ensino-aprendizagem articulado à prática de campo, visando a construção de novos olhares e caminhos metodológicos que ultrapassam as fronteiras disciplinares do campo da saúde.

A dinâmica de territorialização das políticas públicas alterou, profundamente, o papel e as dinâmicas de gestão da “coisa pública” fazendo dos municípios, das estruturas/comunidades intermunicipais (criadas em 2013) e, ainda, das demais organizações locais, públicas e privadas, com intervenção nos domínios socioeconómicos, culturais e educativos, atores-chave na definição e execução das políticas locais. No quadro da sociologia de ação, e tendo por base as fases de execução e os resultados obtidos na experiência de construção do Plano Estratégico Educativo Municipal de Alvito (PEEMA), entre outubro de 2015 e janeiro de 2018, através da metodologia participativa de projeto, pretende-se, neste texto, problematizar e refletir sobre as potencialidades e as debilidades da ativação desta metodologia de investigação e de planeamento/ ativação da ação pública. Dada a questão orientadora: Quais as virtudes e dificuldades da metodologia participativa de projeto para a ativação de processos partilhados de planeamento da ação pública? e selecionado como caso de estudo o PEEMA, seguiu-se uma abordagem interpretativista de perfil qualitativo para sustentar a reflexão. Passados quatro anos da data de início da implementação do PEEMA, e tendo por base observação documental e observação indireta (através de entrevista), foi possível explorar e discutir os pressupostos, as potencialidades e as dificuldades inerentes ao desenvolvimento da metodologia participativa de projeto. O sucesso desta metodologia, de perfil transformador e pragmático, é potenciado pela assunção e efetivação, por todos os intervenientes, de uma verdadeira lógica de investigação – intervenção transversal à construção do diagnóstico e à consensualização das ações para resolver os problemas identificados. É uma metodologia de investigação participativa e partilhada de perfil eminentemente qualitativo e que se consolida na interação permanente entre observação- análise – ilações.

Introdução:  O Projeto de Aprimoramento e Inovação no Cuidado e Ensino em Obstetrícia e Neonatologia (ApiceOn) propõe integrar os hospitais de ensino à RC, visa as áreas que se referem ao parto e nascimento, planejamento reprodutivo pós-parto e pós aborto, atenção as mulheres que estão em situação de violência sexual e abortamento e aborto legal, por meio de práticas humanizadas e evidências científicas com a inserção de enfermeiros obstetras e obstetrizes, diretamente relacionadas ao aprendizado dos futuros profissionais. Objetivo: analisar o processo de implementação do projeto ApiceOn em uma instituição hospitalar e como se desenvolveu a inserção do enfermeiro e do enfermeiro obstetra. Métodos: pesquisa de abordagem qualitativa, realizada por meio de entrevitas semi-estruturadas com 15 enfermeiros e tratamento dos dados pela Análise de Conteúdo, modalidade temática. Identificou-se como tema o conhecimento e desafios do Projeto ApiceOn: do significado, da implementação, do desenvolvimento e da prática do enfermeiro. Resultados: considera-se que as entrevistadas possuem conhecimento incipiente sobre o projeto, sua implementação e desenvolvimento não há inserção dos enfermeiros e enfermeiros obstetras frente ao projeto. O processo de implantação e implementação do Projeto ApiceOn requer a constituição de cogestão, visto que necessita da construção de novas práticas ancoradas no modelo de vigilância à saúde, superando o modelo biomédico, para tanto a lógica de formação dos profissionais está pautada na educação permanente. Conclusão: há a necessidade de mudança do paradigma de cuidado em saúde e, consequentemente, do processo de trabalho com as gestantes, por meio da implementação e formação para o desenvolvimento do projeto ApiceOn, utilizando protocolos para atuação dos profissionais e organização estrutural.
 

Introdução. Ao compreender a enfermagem como ciência, tecnologia e arte em promover o cuidado individualizado, coletivo em suas singularidades, articulado com os outros profissionais, acreditou que somente o conceito ampliado de cuidado é capaz de atender a complexidade do sujeito. Considerando esse contexto e os seus desafios, questiona-se quais são as diretrizes que podem orientar a sistematização do cuidado em enfermagem no envelhecimento na Atenção Primária à Saúde (APS). Objetivo. Analisar como os enfermeiros promoveram o processo de enfermagem no cuidado às necessidades de saúde dos indivíduos no envelhecimento na Atenção Primária à Saúde. Métodos. Abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa, enfermeiros da Estratégia Saúde da Família. A coleta de dados ocorreu em duas fases. Na 1ª fase realizou-se grupo focal, analisado pelo Discurso do Sujeito Coletivo. Na 2ª fase desenvolveu-se Oficina de Produção de Conhecimento e Resolução de Problemas. Resultados. O cuidado no processo de envelhecimento ainda está focado no idoso e nas doenças, porém, a depender da formação do enfermeiro, é possível promover o cuidado com o olhar para promoção e proteção, no entanto se faz necessário o uso de protocolos para nortear essa prática. Questiona-se como o município está organizando uma rede de atenção à saúde para promover a integralidade desse cuidado. É possível realizar esse utilizando o Prontuário Eletrônico do Cidadão, porém há profissionais que não acionam o registro, o que dificulta a continuidade do cuidado. A oficina de trabalho delimitou propostas para a construção do cuidado no envelhecimento na perspectiva da integralidade, focando na gestão compartilhada como forma de construção coletiva das mudanças na prática profissional e para as atividades junto à comunidade. Considerações Finais. A metodologia adotada promoveu reflexão sobre a prática profissional do enfermeiro na APS e seus aprimoramentos frente ao processo de envelhecimento populacional.


 

Introdução: A mudança na formação dos profissionais de saúde, dentre esses os enfermeiros, tem se tornado urgente em função de diversos determinantes sociais, ambientais, epidemiológicos e de saúde. A constituição do pensamento crítico na prática profissional, na perspectiva dialética, promovendo a emancipação dos sujeitos durante a formação, torna-se potente e fortalece as iniciativas de enfrentamento dos desafios contemporâneos e societários. Objetivo: analisar a representação dos docentes, preceptores e estudantes sobre a constituição das capacidades na prática profissional do enfermeiro por meio do pensamento crítico ao desenvolver o perfil de competência  durante a formação. Métodos: qualitativo, entrevista com 24 professores, 09 preceptores e 15 estudantes para reconstrução do perfil de competência na 1ª fase da coleta de dados e oficina de trabalho na 2ª fase para validação do perfil, identificação de desafios e propostas. Utilizou-se o discurso do sujeito coletivo na análise das entrevistas e o referencial de competência holística na reconstrução do perfil. Resultados: Percebe-se que, a proposta curricular trabalha para além de tomar decisões certas e pautadas em evidências. Há de considerar as diversas visões sobre as situações, reconhecer como cada estudante reage, identifica e trabalha com suas emoções, constrói diálogo entre os pares, trabalha coletivamente na resolução dos problemas sempre de forma corresponsável e ética. Há o desafio da descontrução da competividade e individualismo a serem analisados e superados. Conclusões: as estratégias de investigação, por meio de entrevistas e da oficina de trabalho, ao proporcionar um espaço de reflexão e diálogo, possibilitou a delimitação de quais as capacidades mobilizadas na prática, estabelecidas no perfil de competência do profissional a ser formado na instituição, e como desenvolvê-las por meio do pensamento crítico.
 

Resumo: : : Os grupos de pacientes, no caso o grupo “Eu luto pela Imuno Brasil”, que traz a luta no nome, são conhecidos pelas lutas por direitos. Essa foi a razão pela escolha do grupo para se estudar se o direito a educação na forma de classes hospitalares está contemplado, pelo menos reconhecido ou ainda nas pautas de reivindicação. Os Imunos são pacientes crônicos muitas vezes acometidos por quadros de repetição de doenças que levam a internação seja pelo quadro ou pelas sequelas por falta de tratamento. Um formulário eletrônico foi distribuído no grupo e as respostas foram analisadas de forma qualitativa com o método de Análise de Conteúdo. Nossas análises apontaram que no grupo escolhido a maioria não conhece o direito à educação escolar. Portanto, um primeiro redirecionamento como resultado imediato da pesquisa pode ser um trabalho de conscientização do serviço deixando explicitado os benefícios aos pacientes.

 

Resumo. Introdução: A adoção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em cursos superiores destinados a enfermagem, são cada vez mais frequentes, visto que propiciam o colapso de paradigmas ensinos e experiência adquirida aos discentes, colaborando para o desenvolvimento de habilidades da profissão , incentivo e aprimoramento atitudinal, formando um profissional crítico, seguro e reflexivo. Objetivo: Analisar as evidências literárias sobre a compreensão dos professores dos cursos de iniciação em enfermagem quanto à utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem.Método: Trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), estruturada em seis etapas: Pergunta norteadora, estabelecimento dos critérios de inclusão e exclusão, coleta de dados, categorização, avaliação, interpretação e redação da redação final. A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, BDENF, IBECS, MEDLINE, ERIC, CUMED, SCOPUS, BINACIS e Web of Science. Critérios de inclusão: estudos primários disponíveis online na integra, nas línguas inglesa, portuguesa, espanhola e que respondessem a pergunta de pesquisa.Resultados: Dos 19 artigos incluídos, foram estrturadas três categorias: benefícios relacionados ao uso das TDICS, fatores condicionantes para o uso das TDICS e ) observadores e desafios percebidos para os docentes na implementação das TDICS.Conclusões: A implementação das TDICS é entendida pelo corpo docente como um advento positivo no processo do ensino, desejável para uma experiência acadêmica, dinâmica e interacional. Em sua rotina no entanto, 


 

Introdução A utilização dos elementos da pesquisa qualitativa é fundamental para o ensino em saúde,  que tem a função de oferecer uma experiência de campo com a aproximação à comunidades em diferentes contextos. Contribuindo para inserção e contato de campo, a condução da pesquisa sobre a comunidade, o conhecimento das realidades e dificuldades enfrentadas pelos moradores tanto no âmbito de qualidade de vida, determinantes sociais, escolas, dentre outros fatores sociais, ecoômicos e políticos que interseccionam o campo da saúde. Objetivos Apresentar o uso de elementos da investigação qualitativa em saúde em uma experiência de campo na ocupação urabana Vista Alegre do Juá, Santarém-Pará, Região da Amazônia brasileira. Métodos Trata-se de um relato de experiência que utilizou para sua construção elementos da pesquisa qualitativa, como a técnica de bola de neve para aproximação das lideranças da ocupação, o relato oral de informantes-chave, a observação para conehcimento do local. Foram realizadas visitas presenciais e também o contato remoto com a lideranças locais. Foram feitas pesquisas junto a órgãos municipais de Santarém, como a Secretaria Municipal de Urbanismo e Serviços Públicos (SEMURB), Secretaria Municipal de Infra Estrutura (SEMINFRA), Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), Secretaria Municipal de Saúde (SEMSA), Núcleo Técnico de Vigilância em Saúde (NTVS) e a Vigilância Epidemiológicapara o levantamento de informações sobre a ocupação. Conclusões Apesar dos esforços de seus representantes em busca de melhorias para que a comunidade possa receber mais apoio governamental, a falta de escola, saneamento básico ou até mesmo transporte, e principalmente, uma Unidade Básica de Saúde (UBS) é algo que torna as condições dessa comunidade ainda mais difícil para a manutenção da vida.

RESUMEN

A pesquisa em design educacional vem ganhando força nos últimos anos, particularmente no campo dos estudos educacionais. Este estudo teve por objetivo conhecer a potencialidade da pesquisa em design educacional para o desenvolvimento de grupo gestor de uma faculdade de medicina, sobre o tema avaliação do desempenho docente pelo discente. Descreve-se aqui a análise de conteúdo, na modalidade temática, realizada no primeiro mesociclo que abrange as três fases iniciais dessa pesquisa. O estudo foi realizado com 18 participantes, onde, por meio de observação, anotações e diagnósticos, foi possível identificar categorias associadas às características de um processo pedagógico que busca mudança na avaliação do desempenho docente pelo discente. Os resultados revelaram as categorias: trabalho colaborativo; comunicação entre os participantes; preparo para a temática; construção de soluções; produção teórica. Foi possível concluir que a abordagem foi indicada corretamente e que o uso da pesquisa em design educacional ajudou a evidenciar ações, reações e desafios, e assim contribuiu para desenhar propostas de curto, médio e longo prazo para transformar e melhorar a avaliação docente pelo discente nessa instituição. O presente estudo é oferecido como uma contribuição para mostrar que a pesquisa em design educacional tem um grande potencial para aprofundar e buscar soluções para questões complexas e desconfortáveis do ensino superior.

Na Educação Física, nos últimos anos, tem ocorrido um crescimento de pesquisas qualitativas nesse área de conhecimento, apesar da maior prevalência de estudos serem quantitativos. Atrelado a essa expansão, a utilização de sofwares para apoiar dados qualitativos tem surgido para auxiliar os pesquisadores na sistematização e análises de dados. Nesse sentido, o objetivo deste artigo foi evidenciar informações sobre o panorama científico do software NVivo em Educação Física, trazendo discussões, tendências  e a realização de novas pesquisas que possam contribuir no avanço da temática.  A abordagem metodológica foi mista ( quantitativa e qualitativa) por meio da bibliometria e da utilização do Nvivo. Os principais resultados apontaram para um crescimento de pesquisas qualitativas em Educação Física com a utilização do sofware Nvivo. No entanto, o número de 60 registros nos pareceu abaixo do esperado. Há uma prevalência da Espanha, Brasil e EUA em grande parte da produção do conhecimento nessa área, com destaque para três pesquisadores brasileiros em redes de colaboração do conhecimento com outros autores no tema em questão. Ademais, o inglês foi o idioma com maior número de registros nos artigos encontrados, seguindos do espanhol e português. Constatou-se que a representatividade do Brasil como o segundo país que mais produz nessa temática, com produções recentes sobre o assunto e que, em especial, três universidades brasileiras são as que mais tem produzido.

 

Introducción: Se sabe que la autoeficacia de la lactancia materna influye positivamente en el comportamiento y en el éxito del amamantamiento, sin embargo, las tasas de duración de la lactancia no hacen más que disminuir en nuestro país.
Objetivo: El objetivo del es identificar la mejor evidencia disponible en la literatura científica sobre la mejora de la autoeficacia de la lactancia materna en madres que tendrán un apoyo social adecuado.
Metodología: Se realiza una búsqueda exhaustiva en WOS y en SCOPUS, y posteriormente se analizan los resultados obtenidos de trece artículos que hablan de la relación de la autoeficacia y del apoyo social.
Resultados: se muestra que las madres que presentan un apoyo social adecuado han advertido su autoeficacia en la lactancia materna.
Conclusiones: se considera fundamental un correcto apoyo social en el ámbito de la lactancia materna, para de esta manera, poder mejorar el desempeño de las madres y poder brindarles una enseñanza correcta de manera que pueda ayudar a aumentar su autoeficacia, su interés por aprender ya mejorar la calidad del proceso de amamantamiento
 

Introdução: A vida das pessoas com Doença Renal Crônica (DRC) é alterada em diversos aspectos. Dentre eles, o trabalho destaca-se como um dos que sofrem profundas consequências e comprometimento na sua continuidade. Embora existam estudos sobre as limitações impostas pelo tratamento da DRC nas atividades profissionais, a percepção dos pacientes em relação a essas limitações ainda é pouco explorada na literatura. Objetivo: Conhecer as percepções dos pacientes renais crônicos, em hemodiálise e transplantados renais, sobre as limitações impostas pelo tratamento nas suas atividades profissionais. Métodos: Estudo qualitativo, realizado com 21 pacientes com DRC (13 em tratamento de hemodiálise e 8 transplantados renais). A coleta de dados se deu por meio de entrevistas, a partir de um roteiro semiestruturado, e submetidas à análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: Foram identificados três temas de análise: 1. Diagnóstico e acesso ao tratamento; 2. Limitações nas atividades diárias e no trabalho e 3. Mudanças relacionadas ao trabalho e apoio familiar. Entre os pacientes com hemodiálise, a necessidade de realizar sessões frequentes foi citado como um dificultador para a retomada das atividades laborais. Mesmo entre os pacientes transplantados, as limitações físicas e os cuidados pós-cirúrgicos afetaram a produtividade e a capacidade de retorno ao trabalho da maneira habitual. Conclusões: As mudanças experimentadas pelos entrevistados após o início do tratamento da DRC afetaram sua capacidade de retornar ao trabalho, e o apoio familiar foi considerado essencial para facilitar esse processo. A pesquisa qualitativa se mostrou uma ferramenta importante no entendimento de como as mudanças na vida do paciente renal crônico após o início do tratamento afetam sua capacidade de retornar ao trabalho.
 

Introdução: As situações de violência no âmbito conjugal resultam numa diversidade de consequências e danos físicos, psicológicos, relacionais e nos casos mais graves, poderão conduzir à incapacitação, temporária ou permanente, da vítima ou, mesmo, à sua morte. A Lei Maria da Penha, dispõe a respeito da criação de mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra mulher; trata também da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres e da Convenção Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher. Dispõe ainda a respeito da criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra Mulher e promove alteração no Código Penal e na lei de Execução Penal a respeito da punição da violência contra a mulher.
Objetivo:  Identificar e compreender os fatores que influenciam a tomada de decisão da vítima em denunciar atos de violência doméstica. Especificamente pretende-se verificar o conhecimento dos recursos disponíveis à vítima de violência doméstica, bem como analisar se tais recursos influenciam na decisão da vítima denunciar o agressor.
Métodos:  Foi feita uma pesquisa qualitativa básica, com a participação de 12 mulheres que se identificaram como vítimas de violência doméstica. Foi utilizada como técnica de colheita a entrevista semiestruturada e para o tratamento dos dados, foi feita análise de conteúdo.
Resultados: Das entrevistadas, quatro mulheres não denunciaram o agressor, uma destas saiu de casa e preferiu não denunciar. As que denunciaram, o fizeram por diferentes motivos, como traição, agressão na presença de filhos, medo de perder os filhos, entre outros.
Conclusões. Os fatores apontados estão relacionados com a dependência financeira e emocional e por descrédito na justiça.
 

Resumo: O desenho de intervenções em saúde é complexo, para garantir que se baseia  na evidência, mais recente, e simultaneamente responda às necessidades da pessoa, suas expectativas e preferências, permitindo centrar e integrar o cuidado no individuo. Objetivos Debater o contributo da investigação qualitativa no desenho de intervenções em saúde. Métodos Este artigo pretende responder à questão: ‘Quais os contributos da pesquisa qualitativa para o desenho de intervenções na saúde? A partir da revisão da literatura os autores refletem a importância dos estudos qualitativos para permitir a integração das necessidades, experiências e dificuldades das pessoas em áreas tão complexas como o autocuidado, a mudança comportamental ou adesão ao regime terapêutico. Resultados A investigação qualitativa é um contributo para o desenho de intervenções na saúde, suportando não só o seu desenvolvimento como também a avaliação e a implementação, pelo entendimento das questões relativas à transferência de conhecimento, à  teorização de mecanismos de ação e à compreensão de como o contexto influencia e a aceitabilidade das intervenções. Esta afirmação é um repto para o uso de métodos para entender aspectos relativos à tomada de decisão das pessoas (quem recebe e quem implementa a intervenção), do contexto, modos de implementação e mecanismos da intervenção e outros elementos das intervenções que não sendo tão observáveis e prontamente mensuráveis, influenciam os resultados sensíveis aos cuidados de saúde. A abordagem dos cuidados centrados na pessoa implica que os métodos usados no design de intervenções sejam centrados na pessoa através da investigação qualitativa. Conclusões. A investigação qualitativa tem um papel fundamental na compreensão das expectativas, experiências e comportamentos das pessoas alvo das intervenções, contribuindo desta forma para uma prática baseada na evidência.
 

Introdução: O envelhecimento populacional traz desafios ao sistema de saúde e à previdência social. A atenção domiciliar apresenta-se como uma alternativa para a reorganização dos sistemas de saúde nesse contexto. Objetivo; Métodos: O estudo tem como objetivo analisar a compreensão dos profissionais de saúde envolvidos no cuidado domiciliar de pacientes idosos dependentes de ventilação mecânica e as implicações desse cuidado realizado pela equipe multiprofissional em hospitais em Fortaleza, Ceará, Brasil. Usou-se a abordagem qualitativa fundamentada na hermenêutica. Desenvolveu-se em dois hospitais de grande porte, um do serviço de Saúde Suplementar e o outro do serviço público, ambos com experiências e atividades semelhantes em relação ao home care. A coleta de dados foi realizada em três Grupos Focais no formato virtual com gestores e colaboradores dos dois serviços de home care. A análise dos dados pautou-se na organização de temáticas e fundamentada na abordagem conceitual da hermenêutica e na literatura. Resultados: Os resultados mostraram os benefícios e dificuldades do cuidado no domicílio para o paciente, família e profissionais. Os profissionais compreendem o cuidado como promissor apesar dos desafios inerentes ao atendimento domiciliar como: a capacitação dos cuidadores, acesso às casas, realização de exames e dinâmica familiar. Conclusão: Conclui-se que, embora desafiador, os profissionais apontam que o cuidado domiciliar é benéfico para o paciente e família porque facilita as relações, proteção e promoção da saúde. Como dificuldade, o estudo apresentou o grupo focal online já que não teve interação presencial dos profissionais e pesquisadores.  Portanto, recomenda-se ampliar essa modalidade de assistência porque mesmo com os desafios essa modalidade se torna muito eficaz. 
 

Introdução: O processo de transição epidemiológica pelo qual o Brasil passa, com aumento da carga de doenças crônicas não transmissíveis, gera demanda maior de cuidado e da utilização de tecnologias para manutenção da vida. A expansão do cuidado domiciliar permite a mudança de paradigma em relação a internações hospitalares, muitas vezes prolongadas, para uma nova modalidade de assistência que se adequa melhor a essa situação. Metodologia:  O objetivo deste estudo foi compreender a percepção dos pacientes, familiares e cuidadores assistidos por serviço de ventilação mecânica domiciliar e as implicações desse cuidado realizado pela equipe multiprofissional em dois hospitais, sendo um público e outro da rede suplementar em Fortaleza, Ceará, Brasil. Usou-se a abordagem qualitativa fundamentada na hermenêutica. Desenvolveu-se em dois hospitais de grande porte, um deles do serviço de Saúde Suplementar e o outro do serviço público, ambos com experiências e atividades semelhantes em relação ao home care. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas com pacientes e familiares dos pacientes em ventilação mecânica domiciliar, atendidos pelos serviços, no ano de 2019. A análise dos dados pautou-se na organização de temáticas e fundamentada na abordagem conceitual da hermenêutica e na literatura. Resultados: Os resultados mostraram os benefícios e dificuldades do cuidado no domicílio para o paciente e família. Como benefícios, foram citadas a preservação dos vínculos familiares, maior autonomia e maior disponibilização de leitos. As dificuldades relatadas são a insegurança, dificuldades financeiras e de comunicação com a equipe multiprofissional, fatores que foram superados na maioria dos casos. Conclusão: Pode-se perceber nas falas dos entrevistados que o sentimento gerado é de que os benefícios oferecidos ao paciente e familiar superam os desafios encontrados, o que sugere que essa modalidade de cuidado é muito promissora, devendo ser cada vez mais incentivada.

 

Resumo: A maior parte dos distúrbios ocupacionais da voz são de natureza funcional. O esforço vocal excessivo e prolongado pode levar ao desenvolvimento de alterações crônicas. A grande quantidade de informações científicas produzidas e veiculadas na área da saúde vocal requer dos especialistas um olhar atento às melhores evidências que auxiliam na resolubilidade ou amenização do problema. Objetivos: Investigar os principais temas e abordagens metodológicas dos estudos qualitativos sobre saúde vocal do professor. Métodos: Revisão integrativa realizada nas principais bases e portais de dados da saúde, seguindo as etapas: escolha do tema e elaboração da pergunta norteadora; critérios de elegibilidade dos artigos para inclusão e exclusão; estratégia de busca, seleção de estudos e extração de dados; análise dos dados coletados. A pergunta norteadora foi: “Quais os principais assuntos abordados e características metodológicas das pesquisas qualitativas que versam sobre a saúde vocal dos professores publicadas de janeiro de 2012 a dezembro de 2022?” Resultados: Identificaram-se 364 estudos, com a inclusão de 21 para análise. Os principais objetivos das investigações selecionadas referem-se a percepções de professores ou profissionais de saúde sobre: propostas de intervenção e promoção da saúde vocal; fatores que interferem na saúde vocal; associação entre saúde vocal e trabalho; associação entre saúde vocal e qualidade de vida; avaliação de tecnologia voltada à saúde vocal; e atuação do fonoaudiólogo na saúde vocal do professor. Entrevistas semiestruturadas foram as estratégias mais utilizadas para a coleta, e a análise de conteúdo, para a análise e organização dos dados. Observaram-se alguns artigos com abordagem mista. Conclusões: Este artigo auxilia na ampliação do conhecimento sobre estudos qualitativos na área de saúde vocal do professor, evidenciando suas características e fortalecendo a associação entre teoria e prática, o que contribui para a tomada de decisão e a aplicação das melhores práticas no cuidado à saúde.
 

Este trabalho tem como objetivo analisar a sustentabilidade nos hotéis de 5 estrelas do Algarve, determinando como é que comunicam o seu comportamento sustentável nos seus websites, quais são as práticas mais adotadas e os principais motivadores/obstáculos. Foram analisados os websites e motores de reserva dos hotéis. E um questionário foi usado para recolher informações sobre as suas práticas sustentáveis. É possível perceber um pouco de comunicação sustentável nos sites desses hotéis. Essa percentagem é superior no motor Booking.com, um canal mais competitivo. As principais áreas de intervenção são a gestão de energia, gestão de água/resíduos e responsabilidade social. A maioria das práticas implementadas são as menos dispendiosas. E os principais impulsionadores são a responsabilidade ambiental, visão estratégica e ganho de eficiência. Embora o principal obstáculo referido seja o custo do investimento, a falta de pessoal qualificado e questões técnicas são outros constrangimentos. A dimensão “mais fraca” da tríade da sustentabilidade é a social (com resultados menores). E a mais limitante para se avançar na área é a económica, pela perceção de custos associados. O crescimento de novos negócios e empregos na área, bem como o uso de um relatório padronizado e de certificação, poderá superar os entraves.
 

Resumo: Introdução: Dada a multiplicidade de definições acerca do conceito de churning de recursos humanos, tomou-se como premissa, os custos associados às substituições de trabalhadores provenientes de saídas voluntárias das organizações. Tratando-se de uma temática ainda pouco explorada em Portugal, pretende-se através deste estudo expandir o quadro teórico, assim como os estudos empíricos; Objetivos; Métodos: Este estudo qualitativo visa apresentar os principais resultados obtidos no contexto real português sobre os principais precedentes do churning e quais as medidas estratégicas aplicadas pelas organizações de forma a atenuar a problemática de churning de recursos humanos. De modo a tornar o objetivo exequível, surgiu como questão de investigação: qual a origem do churning nas organizações e quais as medidas de atenuação? Como método de recolha de dados, recorreu-se à realização de 20 entrevistas semiestruturadas, procedendo-se à sua análise através da análise de conteúdo, de forma a extrair as principais variáveis para se proceder à elaboração de um modelo teórico e sua análise. Resultados: através da análise do referido modelo teórico, com recurso à literatura e à informação obtida através das entrevistas, foi possível analisar a veracidade das proposições definidas. Conclusões: Quanto maior for o investimento na aplicação e / ou desenvolvimento de políticas e práticas de retenção de recursos humanos, menor será a taxa de churning, logo os custos derivados das substituições de trabalhadores será reduzido.
 

Resumo:

Introdução: Intervir em situações de catástrofe, eventos por natureza complexos, leva a questionar se o estudante de enfermagem, dispõe de recursos cognitivos suficientes para responder com eficiência neste domínio. Objetivos: compreender se o estudante do Curso de Licenciatura em Enfermagem apresenta maturidade cognitiva, para articular as diversas dimensões inerentes à área de catástrofe, permitindo a tomada de decisão no exercício das suas funções, sob a ótica dos Coordenadores/Diretores dos Cursos de Licenciatura em Enfermagem e de enfermeiros com conhecimento e competências no domínio de catástrofes Métodos: O estudo recai numa abordagem metodológica qualitativa, sustentada no raciocínio indutivo e na descrição rigorosa dos fenómenos, alicerçada na pesquisa exploratória. Resultados: face às especificidades e complexidade destes fenómenos, é necessário a sua inclusão nos processos de ensino-aprendizagem, permitindo que o estudante desenvolva recursos cognitivos, que promovam o pensamento crítico nesse domínio. Conclusões: a integração do domínio de catástrofe nos processos de ensino-aprendizagem do estudante de Licenciatura em Enfermagem é fundamental no desenvolvimento cognitivo, permitindo uma melhor compreensão dos processos de resposta a fenómenos desta natureza


Palavras-chave: Educação em Desastres; Educação em Enfermagem; Ensino, Pensamento crítico.
 

La diversificación de análisis cualitativos complejos permite profundizar y dar visibilidad a los temas estudiados y a las voces de las personas participantes en las investigaciones que tienen este diseño. En este artículo se presenta el uso de análisis de co-ocurrencias en ATLAS.ti para investigar el desarrollo de la competencia comunicativa de un grupo de profesores. Este artículo busca responder a los siguientes objetivos de investigación: a) Presentar de manera práctica el uso de las co-ocurrencias como técnica de análisis de la autoevaluación y desarrollo de la competencia comunicativa de profesores y profesoras de primaria de Chile; y b) Describir la importancia de utilizar análisis cualitativos variados para profundizar en los datos. Se diseñó una investigación cualitativa y se utilizó la entrevista semiestructurada, que posteriormente se transcribió y analizó mediante ATLAS.ti. Participaron 18 maestros y maestras de primaria de Chile. Los hallazgos indican que utilizar operadores de proximidad, como el análisis de co-ocurrencia, permite acceder a las interrelaciones semánticas que existen en el relato de los maestros y las maestras participantes. Los resultados muestran la influencia de los estímulos en el desarrollo y la importancia del ambiente para el desarrollo de la competencia comunicativa de los docentes, así como también demuestra que existe un cambio en la trayectoria comunicativa, evolucionando en cuanto al estilo comunicativo recibido y el que imparten en la docencia diaria. Los análisis cualitativos con operadores de proximidad han permitido acceder a una comprensión más profunda de las ideas que se atribuyen al desarrollo y al estado actual de la lengua oral en maestros de primaria.
 

Introdução: O espaço escolar possui grande importância em contribuir com a ciência. Diante das atividades educativas responsáveis em desenvolver no educando o protagonismo, a interatividade, a interdiciplinaridade, o senso crítico e a autonomia, as feiras de ciências se sobressaem, pois, facilitam a difusão do conhecimento construído, inovam o processo de ensino e aprendizagem que transcende a sala de aula, e desperta o interesse científico. Ressaltando a importância das feiras de ciências na educação e alfabetização cientifica, este artigo tem como objetivo relatar as experiências vividas por duas professoras, uma de química e outra de ciências, com a realização de uma feira de ciências em duas instituições de ensino. Através deste relato de experiência, apresenta - se as contribuições das feiras de ciências para o ensino e aprendizagem dos alunos, partindo da conjuntura da relação teoria/prática. Métodos: Foi utilizado o método qualitativo por meio de entrevistas semiestruturadas através de questionários com 16 professores líderes das turmas e 36 alunos representantes de suas respectivas turmas. Constituíram- se, também, objeto de análise, os formulários de inscrição, fichas de avaliação dos examinadores do evento e documentos referentes à realização da Feira de Ciências. Resultados: A análise dos questionários aplicados aos alunos constatou que 70% dos participantes informaram nunca terem participado de uma feira de ciências e afirmam terem despertado interesse pela mesma durante a realização dos trabalhos. Diante da análise do questionário respondido pelos professores, a feira de ciências motivou os alunos a buscarem por informações novas,contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem. Conclusões: A realização da feira de ciências contribuiu para o aprendizado dos alunos , espertou o interesse pela pesquisa e desenvolveu algumas habilidades, dentre elas o olhar crítico. As experiências vivenciadas permitiram concluir, que as feiras de ciências constituem-se momentos riquíssimos que possibilitam o processo de construção do conhecimento científico.
 

Introducción: La universidad es una organización generizada (Acker,1990; Mandiola et. al, 2019). Bajo esta premisa se desarrolla la investigación doctoral llamada “Proceso de generización de las prácticas de gestión implicadas en el sistema de aseguramiento de la calidad de doctorados, desde las Narrativas de Vida -NV- de académicas chilenas: experiencias, prácticas e implicancias psicosociales”, actualmente  en etapa de finalización. Se indaga, desde la mirada de las participantes, la construcción de la gestión que sucede en los procesos de acreditación, desde el supuesto de que estos espacios, altamente feminizados, son importantes de visibilizar y entender. Objetivo: Comprender la construcción de prácticas de gestión generizadas en los procesos de acreditación de Doctorados. Método: Investigación cualitativa feminista considera la construcción situada de conocimiento (Haraway,1995); la producción de datos se realizó mediante NV (Prieto, 2009),consistentes en la generación conjunta de textos autobiográficos consensuados entre investigadora y  cada participante y, posteriormente, un metaanálisis (Fraser, 2004) realizado por la primera, identificando elementos comunes y discordantes, articulados con la teoría y visión propia del fenómeno. Resultados: No solo la investigación en las universidades opera como una práctica masculinizada, también lo hace el dispositivo de acreditación, el que tensiona las actividades de gestión implicadas en esta rendición de cuentas, que para las académicas están atravesadas por prácticas de cuidados, reivindicándolas como un acto político; la temporalidad involucrada en estos trabajos de gestión tiene consecuencias negativas en las demás responsabilidades académicas; las prácticas generizadas en división del trabajo produce malestar subjetivo y físico y construye subjetividades particulares. Conclusiones: Las NV de académicas permiten comprender cómo en los procesos de acreditación se producen y reproducen prácticas generizadas y originan resistencias a ellas. La lógica masculinizada de dicho proceso presiona el quehacer de la gestión en acreditación, fomentando prácticas individualistas, contraproducentes para relaciones de cuidados y promoción de un trabajo colaborativo. 

 

Resumen: Las principales funciones de una revisión de investigación son el establecimiento del estado del arte, cuando se realiza una investigación primaria, y la acumulación de pruebas sobre un tema de investigación, cuando se utiliza en una investigación secundaria. La publicación y difusión de los resultados de las revisiones sistemáticas adquieren especial importancia porque de ellas depende la transmisión de la información de forma correcta a los destinatarios que llevarán a cabo la práctica. Así, el propósito general de este trabajo es analizar estudios primarios acerca del uso de los diarios digitales con jóvenes en el ámbito de la educación, para ofrecer una síntesis de la evidencia encontrada, con las siguientes preguntas de investigación:  ¿En qué enfoques teóricos se basan los estudios? (teoría y enfoques teóricos); ¿Cuáles fueron los temas de los estudios primarios? (metas y objetivos de los estudios); ¿Qué métodos se han aplicado y si se han justificado? (metodología de la investigación) y ¿Cómo se sintetiza la información? ¿Qué tipo de análisis de datos se han aplicado? (análisis cualitativo y cuantitativo). En esta revisión crítica se consultaron algunas bases de datos como SCOPUS. Los descriptores fueron "Digital Storytelling", "Youth" y "Adolescent" combinados en el título, el resumen y/o las palabras clave. 
Los resultados indican que los estudios han sido publicados principalmente en Estados Unidos y realizados entre 2019 y 2022. Los temas tratados son diversos donde se han aplicado fundamentalmente métodos cualitativos; relacionados con la educación y la salud; y con indígenas, refugiados, mujeres entre otros.
 

Introdução: As parcerias entre a academia e a prática clínica são fundamentais para a implementação da Prática Baseada na Evidência (PBE). 
Objetivo: Compreender a perceção de líderes formais de enfermagem sobre a parceria entre a academia e a prática clínica na implementação da PBE. 
Método: Estudo descritivo exploratório de índole qualitativo. A amostra por conveniência foi constituída por líderes formais de enfermagem de três hospitais de Portugal. Foram realizadas 17 entrevistas semiestruturadas. O tratamento de dados foi realizado com recurso à análise de conteúdo, segundo Bardin (2020), e com apoio do software MAXQDA. Foram considerados os critérios de rigor da investigação qualitativa. Os pressupostos éticos foram cumpridos.
Resultados: Da análise emergiram duas categorias: i) Afastamento entre a academia e a prática clínica como barreira à implementação da PBE; ii) Parceria entre a academia e a prática clínica como facilitador à implementação da PBE. O afastamento das instituições foi considerado um aspeto que limita a implementação da PBE. Por outro lado, os líderes formais consideram que tanto a ligação dos enfermeiros às instituições de ensino superior quer pela via formativa, quer pela docência como a presença de estudantes nos contextos clínicos e a formalização de parcerias entre as instituições são considerados cruciais na implementação da PBE. Como estratégias para a facilitação indicaram a agilização dos horários dos enfermeiros de modo a contemplar atividades de colaboração em atividades de docência e investigação.
Conclusões: Na perceção dos líderes formais de enfermagem, as parcerias entre a academia e a prática clínica são consideradas um facilitador à PBE e o seu afastamento é descrito como uma barreira. Estas parcerias devem ser promovidas de modo a favorecer a implementação da PBE em ambos os contextos.

A gestão e construção de cursos na modalidade a distância (EaD) é um desafio permanente, pois depende das possibilidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizado, da conexão dos estudantes e das propostas pedagógicas. A pesquisa aqui aparesentada é qualitatiava, participante, na forma de Estudo de Caso cujo campo empirico foi a construção de um Curso de Extensão na modalidade EaD para formação de tutores em uma Universidade Pública no sul do Brasil. Foi selecionado um grupo de 32 Assistentes, sendo que cada dois Assistentes eram responsáveis pela formaçõa de 250 tutores no AVA Moodle. Os Assistentes participavam de uma reunião com a coordenação do curso na frequência de uma vez por semana durante 10 meses. O objetivo deste estudo foi conpreender como foi construído o curso a partir das reuniões semanais. Os pesquisadores  acompanharam as reuniões, fizeram diário de campo, se apropriaram das atas destas e como resultado geraram um fluxo de propostas e atividades. Após, as atividades foram compreendidas a partir de pressupostos teóricos da área da Educação. Pode-se salientar, que as reuniões eram construtivas, a coordenação trazia uma proposta de atividade e os Assistentes concordavam, discordavam ou complementavam. No final das reuniões uma nova atividade era produzida. A dinâmica das reuniões proporcionou a construção do curso na modalidade EaD baseado em metodologias ativas e era construído e reconstruído a partir das discussões em grupo. Sendo este estudo de caso parte de uma investigação mais abrangente, atualmente está sendo investigado se esta metodologia gerou menos evasão no curso comparado com a literatura pertinente, pois este se reestruturava continuamente para abarcar os interesses dos cursistas.
 

Introdução: O ensino clínico é um espaço privilegiado de reflexão e de desenvolvimento da tomada de decisão do estudante do Curso de Licenciatura em Enfermagem, ao longo do processo de cuidados à pessoa e família. Objetivos: Compreender os tipos de tomada de decisão dos estudantes de enfermagem do 4º ano no final do ensino clínico do primeiro semestre; comparar a tipologia de tomada de decisão dos referidos estudantes do primeiro jornal de aprendizagem (efetuado em investigação anterior) e do último realizados no ensino clínico. Métodos: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo. Recolha de dados documental dos últimos jornais de aprendizagem elaborados por 26 estudantes a frequentarem a Unidade Curricular de Ensino Clínico Cuidar de Clientes com Vulnerabilidade Acrescida e Famílias em Transição. Efetuada análise de conteúdo segundo Bardin a 26 jornais, utilizando o software webQDA®. Resultados: A categoria ‘Decisão de Intervenção’ teve maior representatividade no último jornal de aprendizagem (tal como ocorreu no primeiro jornal no estudo anterior), seguida da ‘Decisão de Comunicação’, da ‘Decisão de Compreensão’ (que no primeiro jornal trocaram a ordem em termos de representatividade), da ‘Decisão de Gestão’, da ‘Decisão de Temporização’ e, por último, a ‘Decisão de Focalização’ (o que é sobreponível no primeiro jornal). Conclusões: Os jornais dos estudantes sugerem que estes tomam mais decisões relacionadas com a seleção de intervenções e com a opção da informação a transmitir. Demonstram aprender a tomar decisões com as suas experiências, explicitando-as na prática reflexiva. A transformação das tipologias de tomada de decisão dos estudantes entre o primeiro e o último jornais parecem justificar-se com o sucessivo contacto com os diferentes contextos da prática clínica, a maturação da reflexão e o desenvolvimento progressivo das suas competências.   A metodologia qualitativa, pela interpretação, comparação e síntese do que foi narrado nos jornais, permitiu responder aos objetivos do estudo

Introdução: No  sentido de atualizar o Projeto Pedagógico do Curso(PPC) de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição pública, houve a necessidade de aplicar os preceitos normativos estabelecidos pelo Conselho Nacional de Educação(CNE) brasileiro, baseado na capacitação pedagógica, estruturada na concepção sistêmica e complexa das relações estabelecidas entre os professores formadores e licenciandos. Objetivo: Compreender como a concepção sistêmica e complexa estão envolvidas na promoção do desenvolvimento profissional do professor formador de professores, estando disponível espontaneamente para obter a capacitação pedagógica necessária para aplicar os preceitos normativos estabelecidos. Métodos: A investigação trata-se de estudo de caso, no qual se aplicará a técnica da análise de conteúdo, levando-se em conta o corpus de dados a ser armazenado no software webQDA, no qual figurará os relatos feitos pela aplicação da Metodologia Interativa, considerando a perspectiva sistêmica e complexa, para incentivar o engajamento, o diálogo e a colaboração entre 24 professores formadores, no compartilhamento de experiências para ampliar visões, discutindo-se, inicialmente, em roda de conversa, sobre os preceitos didáticos/pedagógicos estabelecidos pela análise documental das citadas normas e atribuindo-se, em sala de aula virtual no Google Classroom®, atividades aos professores formadores, organizados em grupos de trabalho, a fim de atualizarem suas formações. Resultados: Este projeto,  pretende operacionalizar as estratégias para desenvolver o espírito de corpo e de colaboração entre os professores, no intuito de desenvolver as competências necessárias ao trato pedagógico de suas disciplinas, estabelecidas pelas  normas analisadas. Conclusões: Este estudo de caso, aprofundando-se nas peculiaridades da formação do formador, proporcionará os esclarecimentos necessários ao desenvolvimento das competências pedagógicas e de estratégias, aumentando o nível de engajamento, do diálogo e da colaboração entre os docentes, pelo compartilhamento de experiências e ampliação de visões, atualizando sua formação para desempenhar a docência em curso de formação inicial de professores de Ciências Biológicas.


 

Resumo: Introdução: O Enfermeiro de Reabilitação, a desempenhar funções em unidades de cuidados intensivos, assume um papel importante na promoção do desmame ventilatório da pessoa com traqueostomia. A sua intervenção passa pela definição de cada etapa do processo de reabilitação numa abordagem centrada na pessoa e na sua família. Objetivos: Descrever as intervenções de enfermagem de reabilitação para a promoção do desmame ventilatório da pessoa com traqueostomia internada em unidade de cuidados intensivos e identificar os elementos facilitadores e dificultadores no processo de desmame. Métodos: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo. Recolha de dados através de um focus group online com 6 enfermeiros de reabilitação. Efetuada análise de conteúdo segundo Bardin, utilizando o software webQDA®. Resultados: As categorias ‘Participação da Pessoa’, ‘Presença do Enfermeiro de Reabilitação’ e a ‘Modalidade de Suporte Ventilatório’ emergiram como as mais valorizadas na dimensão ‘Elementos Facilitadores no Desmame Ventilatório da Pessoa com Traqueostomia em Ventilação Mecânica Invasiva’, a categoria ‘Exercícios Respiratórios’ como a mais valorizada na dimensão ’Intervenção do Enfermeiro de Reabilitação no Desmame Ventilatório da Pessoa com Traqueostomia em Ventilação Mecânica Invasiva’, e a categoria ‘Complicações Respiratórias’ com maior representatividade na dimensão ‘Elementos Dificultadores no Desmame Ventilatório da Pessoa com Traqueostomia em Ventilação Mecânica Invasiva’. Conclusões: O desmame ventilatório é considerado, pelos enfermeiros de reabilitação, como um conjunto de intervenções de um saber especializado. Tanto a nível inter-relacional, com a participação da pessoa no seu processo de reabilitação, como a nível técnico com os exercícios respiratórios e a manutenção de modalidades de suporte ventilatório. A metodologia qualitativa, pela interpretação, análise e síntese do que dito pelos participantes, permitiu dar resposta aos objetivos do estudo.

 

Introducción: La formación lectora es una de las tareas socioeducativas más relevantes que se le asigna a la escuela. Los textos literarios más utilizados para el desarrollo y fomento de la lectura son los narrativos. Por consiguiente, es esencial tener en cuenta su tratamiento en las prácticas docentes para respaldar la lectura como una forma de apropiación literaria, social, moral y política.
Objetivos: Este resumen resalta la importancia de la metodología cualitativa para la investigación Políticas educativas y educación literaria en Chile, basado en un estudio de caso en una escuela de la región de Los Lagos, cuyo objetivo es examinar la enseñanza de la narrativa y evaluar los efectos de las directrices ministeriales en las prácticas de aula en educación básica. Método: En el estudio de caso se utilizó observación de aula, el diario de campo, la entrevista semiestructurada y la revisión documental como métodos para generar datos y el análisis temático. Resultados: Los resultados indican que existe una interrelación entre los lineamientos ministeriales y la práctica docente en lo que respecta a la enseñanza de la narrativa y que esto repercute en la necesidad de abordarla desde el enfoque didáctico de la educación literaria. Conclusiones: Se puede concluir que mediante la metodología cualitativa es posible generar un ejercicio de intersección entre los datos estadísticos recopilados durante la observación y los resultados cualitativos extraídos del diario de campo. Lo que contribuye a poner en relación las implicaciones que estos tienen con los objetivos de investigación.


Palabras clave: Palabras claves: Investigación Cualitativa; Educación Primaria; Literatura Infanto-Juvenil; Enseñanza.

 

Resumo: Com a Reforma Psiquiátrica no Brasil, o novo paradigma de cuidado em saúde mental é construído por meio de práticas territoriais realizadas por profissionais da equipe multiprofissional. O Serviço Residencial Terapêutico é uma estratégia criada com o objetivo de auxiliar na reinserção social dos sujeitos egressos de instituições manicomiais e que não possuíam vínculos familiares e um espaço para residir. Os Serviços Residenciais Terapêuticos tipo I e tipo II estão sob cuidados da equipe multiprofissional dos Centros de Atenção Psicossocial do tipo III. Atualmente, os moradores encontram-se idosos, vivenciando uma redução da capacidade autônoma e necessitando cada vez mais de cuidados de saúde. Objetivo: Demonstrar como o referencial metodológico de Schutz pode contribuir para a compreensão da vivência dos profissionais da equipe multidisciplinar no cuidado ao morador idoso do Serviço Residencial Terapêutico e o que eles esperam desta ação. Método: Estudo qualitativo, com base no referencial teórico metodológico da fenomenologia social de Alfred Schutz, que será realizado junto aos Serviços Residenciais Terapêuticos Campinas. Resultados: Com a metodologia de Schutz, espera-se compreender o mundo vida do Serviço Residencial Terapêutico dentro da Rede de Atenção Psicossocial, por meio das ações da equipe multiprofissional, constituindo seu tipo vivido, além de reforçar a necessidade de um cuidado singular realizado a partir da compreensão do envelhecimento e dos desafios de uma prática antimanicomial. Conclusões: O estudo encontra-se na fase de coleta de dados, mas considera-se que ao compreender o mundo vida dos profissionais no cuidado multiprofissional por meio do seu estoque de conhecimento, pode-se potencializar e qualificar o cuidado realizado para os moradores que vivenciam o envelhecimento. A escolha de Schutz como método ocorreu pois permite  compreender o tipo vivido e as motivações das ações de saúde realizadas, reforçando a singularidade do cuidado em saúde mental.  

 

Este estudio demuestra la necesidad de explorar la gestión del consumo digital y el ocio compartido en en el seno de la familia. Se enfoca en comprender cómo se realiza la mediación, desde la perspectiva de los progenitores, del consumo digital y el ocio compartido en familia, analizando el pensamiento crítico manifestado en su discurso a la hora de acceder a estos contenidos, de permitir que los menores accedan, y de ofrecer alternativas de ocio offline y online constructivas y críticas. El método cualitativo elegido es el estudio de caso. La técnica de recogida de datos propuesta, es la entrevista grupal no directiva semiestructurada, mediante dos Focus Group, con una muestra seleccionada mediante muestreo discrecional, buscando representatividad sustantiva que garantice la diversidad de participantes. Dando pie, por tanto, a una reflexión individual y una construcción del discurso compartido, entorno a la influencia del pensamiento crítico en el consumo digital y el ocio compartido de las familias participantes. El tratamiento de los datos se plantea mediante el programa AtlasTi. Se presenta el diseño del guion, su validación y los análisis de contenido. Ofreciendo evidencia científica y empírica sobre la necesidad de desarrollo del pensamiento crítico en las familias para la gestión del consumo mediático, generada por la utilización cada vez más generalizada de las tecnologías, para la formación de una ciudadanía responsable, ética y crítica que supere usos abusivos, adictivos e incívicos, en favor de alternativas constructivas y creativas de ocio compartido en familia con y sin mediación tecnológica. La herramienta diseñada es válida y, la originalidad radica en su configuración como propuesta pionera que fusiona una serie de variables iniciales y emergentes en torno al pensamiento crítico, consumo digital y ocio, en una población clave para el desarrollo económico y social de un país, las familias.

Introducción Los bebes prematuros tardíos de bajo riesgo y sus familias son menos vigilados, aunque presenten riesgo para trastornos del desarrollo. Objetivos Describir condiciones de desarrollo de un grupo de bebés prematuros de bajo riesgo: características del contexto familiar y oportunidades de estimulación y exploración. Método/s Estudio observacional y exploratorio con 62 bebés y sus familias: 31 prematuros y 31 de término, con base en una entrevista a las familias y observación de los bebés. Se hizo un cuestionario para la entrevista con datos clínicos de la madre y del bebe; datos sociodemográficos de la familia; y, rutinas del bebé (personas responsables y lugares de cuidado, alimentación y sueño). Mientras se observaban y grababan en video los bebes para inventariar los marcos de su desarrollo, las familias completaron el Inventario Estado-Rasgo de Ansiedad, la Escala de Depresión (CES–D) y el cuestionario AHMED – Oportunidades en el hogar para el desarrollo. Resultado/s Los bebes prematuros venían de familias estructuradas, con más edad, elevados niveles educativos, situación profesional estable y buenas condiciones de vivienda. Sin embargo, se identificaron desajustes con relación a los materiales de exploración y estimulación de estos bebés y su etapa de desarrollo. En estas familias, el número de familiares convivientes y actividades realizadas con los bebés se relacionó con el desarrollo personal, social y comunicativo de estos bebés. Además, la sintomatología depresiva y de ansiedad materna se relacionó con el desarrollo motor y cognitivo de sus bebés. Conclusiones Las condiciones de vida y oportunidades de desarrollo creadas por las familias son cruciales en los primeros meses de vida, más en los bebes prematuros, muy sensibles a su entorno, lo que refuerza la importancia del seguimiento clínico y socioeducativo de estas familias desde su nacimiento, incluso en ausencia de riesgo clínico o socioeconómico.

La imagen se convierte en un medio de comunicación y expresión que cuando se narra en interacción con los otros, potencia la (re)construcción de significados. Cuando se trabaja con personas en situación de vulnerabilidad social este aspecto adquiere una gran importancia por el reconocimiento y papel relevante que se le otorga a la persona participante en la investigación, a la vez, que favorece la evocación de sentimientos y memorias. Este estudio explora narrativas de autofotografía y fotoelicitación a través de una entrevista grupal a partir de una investigación con jóvenes en el contexto de vulnerabilidad social durante la pandemia. Se recopilaron fotografías y narraciones individuales utilizando un enfoque participativo cualitativo, seguido de una entrevista grupal de obtención de fotografías. Los ejemplos y situaciones analizados durante la investigación confirmaron que las metodologías utilizadas permitieron a los investigadores obtener capas de significado más profundas y facilitaron un recurso para construir puentes con jóvenes que viven en contextos vulnerables. La combinación de metodologías visuales, en nuestro caso la auto-photography y la photo-elicitation con narrativas, fortalece la teoría porque responde a las debilidades individuales de cada método. Por una parte, la construcción de datos visuales ayuda a externalizar el proceso de creación de significado y hace más evidente su naturaleza reflexiva e interpretativa. A la vez, qué historia narrar y qué contar de esa historia, como proceso de hablar sobre uno mismo, es una experiencia positiva o incluso posiblemente catártica en la exploración de la vida psicosocial, que genera en los participantes nuevos puntos de vista de sus propias vidas, al mismo tiempo que favorece procesos de creación de significado conjunto con los investigadores. Se espera continuar estudiando las co-narrativas emergentes entre los propios investigadores.
 

Introducción. Dada la complejidad del desarrollo de competencias sociales, emocionales y éticas (SEE) en la educación superior, se analiza la visión del estudiantado de Grados en Magisterio del proceso de enseñanza-aprendizaje dirigido al desarrollo de sus competencias SEE. El programa educativo integra diversas metodologías activas: aula invertida, aprendizaje dialógico, aprendizaje basado en problemas, dinámicas de grupo y teatro foro centrado en conflictos profesionales. Objetivos: Valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en competencias SEE atendiendo a: 1) su efecto sobre la empatía y las habilidades comunicativas del alumnado, y 2) la valoración del estudiantado de las estrategias educativas y del procedimiento de evaluación.  Método: Diseño de investigación mixto. El cuestionario online, cumplimentado al inicio (pre) y al finalizar la formación (post), incluye preguntas sociodemográficas (edad, sexo), el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva y el Cuestionario de Habilidades Comunicativas. Además, se realizan dos grupos focales con alumnado voluntario para que valoren el proceso de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Los análisis cuantitativos informan del progreso en alguna habilidad comunicativa. El análisis de contenido, en el que se ha empleado el programa Atlas.ti, ofrece categorías emergentes relativas a: 1) beneficios en el aprendizaje de competencias SEE y en su transferencia; 2) facilitadores de este aprendizaje como el material audiovisual y la metodología novedosa y dinámica; 3) obstáculos como la lectura de documentos científicos, el sistema de evaluación y aspectos motivo-emocionales; 4) propuestas de mejora que plantean el empleo de material audiovisual, la evaluación de la participación, más prácticas en el aula, la profundización en el algún tema, el trabajo explícito para superar la vergüenza y mayor seguimiento del profesorado. Conclusiones: La investigación ha permitido dilucidar el efecto de la formación y el alcance de las estrategias educativas empleadas desde la perspectiva del alumnado, así como identificar elementos para optimizar la motivación y desarrollo de competencias SEE.

Resumo:  Estudos apontam  que  pessoas com maior reserva cognitiva podem evitar mais os sintomas de alterações cerebrais degenerativas associadas à demência ou outras doenças cerebrais, como Parkinson, esclerose múltipla ou acidente vascular cerebral. Assim, pessoas com maior nível educacional apresentam melhor desempenho cognitivo e usam mais estratégias para desenvolvimento da memória, resultando em maior independência para as atividades da vida diária. Por outro lado, o baixo nível educacional é considerado um fator de risco para a demência. Os indivíduos idosos analfabetos apresentam maior risco de desenvolver demência não só porque a baixa escolaridade é um fator de risco, mas também porque enfrentam dificuldades adicionais devido ao analfabetismo funcional em saúde.
Diante disso, pesquisadores da Faculdade de Medicina e Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, criaram o PROAME, Projeto de Alfabetização e Memória com objetivos: investigar as relações da alfabetização tardia com a saúde psicossocial de adultos,  associando aspectos da aprendizagem da leitura e da escrita aos usos e funções sociais dessas práticas no cotidiano dos adultos anteriormente analfabetos.
Metodos:  Participaram da pesquisa 108 adultos analfabetos com idade média de 58,5, 31 homens (28,4%) e 78 mulheres (71,5%); 80 desses participantes completaram todas as avaliações clínicas, entrevistas e diagnósticos pedagógicos antes e depois da nossa intervenção pedagógica por um período de 7 meses.
Os resultados mostram progressos em: desenvolvimento significativo na apropriação do sistema de escrita e leitura;  maior envolvimento em atividades significativas da vida diária com autonomia, sociabilidade e auto-estima.
Conclusão: Uma intervenção pedagógica composta por atividades específicas de leitura e escrita, realizada com adultos analfabetos durante 7 meses, resultou em benefícios para os participantes. No entanto, diante dos altos níveis de analfabetismo no Brasil, é necessário um maior engajamento no desenvolvimento de estudos e programas de alfabetização de adultos como objetivos políticos, educacionais e de saúde.
 

Introducción: La sexualidad, como una de las más importantes fuentes de experiencia humana, es objeto de estudio importante para la Salud Pública gracias a su impacto en la esfera biopsicosocial. Las prácticas y experiencias sexuales en jóvenes universitarios son una vía de acceso para comprender cómo las condiciones históricas y culturales configuran la forma de vivirla y su repercusión en la salud. Objetivo: comprender las actitudes, comportamientos, creencias e ideologías sobre sexualidad desde la perspectiva de jóvenes universitarios y la influencia de su formación como licenciados en Salud Pública. Metodología: enfoque cualitativo, estudio de casos con acercamiento fenomenológico; participaron en total cuatro estudiantes de la licenciatura en Salud Pública; la recolección de información se realizó mediante la entrevista en profundidad y semiestructurada, mismas que se codificaron y tematizaron para su análisis. Resultados: a partir de la información obtenida se analizaron los datos y se categorizaron en cinco temáticas: nociones de la sexualidad; comportamientos y actitudes; ideologías y creencias; experimentación; e implicaciones en salud. Conclusiones: la vivencia de la sexualidad se modifica por las creencias e ideologías interiorizadas en la infancia y durante el crecimiento, mismas que influyen en las actitudes y comportamientos creando nociones peyorativas, tabúes y morbo alrededor del tema. La universidad representa un espacio de interacción en donde las dinámicas de los jóvenes apuntan a un mejor entendimiento de la sexualidad y la formación en Salud Pública fomenta los cuidados preventivos, sin embargo, el aspecto psicosocial es poco explorado en la licenciatura y no conectan estos componentes con el esquema de enseñanza.

Palabras clave: sexualidad; vivencias; jóvenes; salud pública. 
 

Introducción: Actualmente el incremento de alteraciones psicológicas como parte de la vida moderna, han permeado en el actor social la búsqueda de terapias psicológicas ancladas a la posmodernidad; lo cual ha llevado a la población urbana a recurrir a la experimentación de terapias alternativas como el uso de sustancias para el proceso de sanación psicológica. El consumo de ayahuasca como parte de un ritual terapéutico psicológico-espiritual se ha popularizada en el país debido a la percepción de rapidez y efectividad que este ofrece, sobre todo en comunidades urbanas, que ven en el uso y empleo, una opción a los procesos de atención en el ámbito psicológico y sus problemáticas cotidianas. Objetivo: Comprender el uso, la experiencia y percepción de los usuarios de ayahuasca en contextos ritualisticos urbanos en Guadalajara, Jalisco, México. Metodología: Investigación cualitativa de corte exploratorio, en el cual se realizó el método fenomenológico con un acercamiento etnográfico. Como técnicas se emplearon la entrevista a profundidad y la observación participante. Finalmente se efectuó un análisis de contenido. Resultados: El uso de la ayahuasca como terapia psicológica alternativa brinda al paciente/usuario una opción eficaz para el tratamiento de problemáticas derivadas de la cotidianidad. Su experiencia y por tanto su percepción, ofrece (en contextos regulados) en forma de rituales soluciones para el tratamiento en conjunto con psicoterapias de la medicina hegemónica, para la mejora de su salud mental. Conclusiones: El uso de la ayahuasca en rituales llevados en contextos urbanos, ha surgido como una experiencia de afrontamiento que el usuario de este tipo de medicina alternativa usa y recomienda. Las investigaciones en este ámbito, permitirán en un futuro regular y fomentar, tratamientos comunitarios en salud pública para sus usos en comunidades diversas.

Palabras clave: ayahuasca; percepción; terapia psicológica; medicina alternativa; comunidad urbana

 


 

(Introducción) Sentipensar la discapacidad en su conjunción con la sexualidad desde los entramados de la perspectiva decolonial nos ha permitido trascender constructos teórico-metodológicos moderno-coloniales instituidos como verdades absolutas. La presente ponencia surge a partir del libro titulado "Discapacidad y sexualidad desde un proceso decolonizador situado. Sentipensando la facilitación sexual para personas en situación de discapacidad”, finalizado en febrero de este año (en proceso de publicación) en el marco del Grupo I+D “Discapacidad en lo social”, de la Universidad de la República, el cual coordino. (Objetivo) Generar un espacio de reflexión conjunta que nos habilite a conocer la relación discapacidad - sexualidad desde metodologías otras devenidas de la perspectiva decolonial. (Marco teórico-metodológico) Se trata de una temática interpelante para las lógicas moderno-coloniales del ser/estar, saber y poder, en tanto pone en tensión normatividades propias de dicha racionalidad, así como las formas de materializarla en la vida cotidiana. Delimitar dicho locus desde un proceso decolonizador (proceso investigativo) nos invitó a transitar por un hacer decolonial (metodología) en el cual todas/os fuimos participantes, sin “jerarquías de señorío” (Maldonado-Torres, 2008), a través de acciones/huellas decoloniales (técnicas) como el co-contemplar comunal, el conversar alterativo y el reflexionar configurativo (Ortiz y Arias, 2019). Estas acciones/huellas decoloniales nos fueron llevando por formas otras de generar conocimientos a partir de nuestros saberes plurales, en co-labor. El hacer decolonial llevado adelante, nos permitió reflexionar colectiva y configurativamente en torno a la temática que estábamos delimitando, reconociéndonos todas/os como seres plurales, con sexualidades plurales, en entramados plurales.
(Resultados) A partir de las acciones/huellas decoloniales llevadas adelante en el presente proceso decolonizador, pudimos trabajar en co-labor, sin jerarquías ni saberes con mayor o menor valía. Ello nos posibilitó sentirnos todos/as parte sustancial del proceso decolonizador realizado, sin extractivismos ni etnoanalíticas.

Introducción. La endometriosis es una condición de salud invisibilizada en el marco de un sistema androcéntrico. Su diagnóstico tardío, así como el elevado impacto en salud, a nivel emocional y social es alarmantemente prevalente. Aun así, la investigación es significativamente escasa. Objetivos. El objetivo principal de este estudio fue explorar y representar las vivencias de endometriosis, el proceso de diagnóstico y acceso a los servicios de salud de mujeres y personas que viven con endometriosis en Cataluña (España). Métodos. Estudio participativo de metodología cualitativa y con perspectiva de género. Se utilizó el método de Fotovoz, que surge de la investigación-acción participativa y que aúna las técnicas conversacionales grupales con la fotografía. El Fotovoz se llevó a cabo con 9 mujeres (31-49 años) en Barcelona (España) entre mayo y junio de 2022. Resultados. Las participantes hicieron un total de 44 fotografías, que fueron utilizadas para la discusión y el análisis colaborativo de los datos. Se identificaron las siguientes temáticas, relacionadas con las experiencias de las participantes: 1) el impacto del sistema patriarcal, androcéntrico y capitalista; 2) la falta de información, conocimiento y protocolos adecuados a los servicios de salud; 3) las implicaciones (emocionales, sociales, económicas); 4) la identidad como personas afectadas por endometriosis; 5) la necesidad de atención integral y recursos accesibles; y 6) apoyo, red y (auto)cuidados. Conclusiones. Las mujeres identificaron un listado de necesidades y recomendaciones políticas, incluyendo la necesidad de formación de profesionales de la salud para la detección temprana de la endometriosis, así como de una atención integral y libre de violencias. También, incidieron en la necesidad de un abordaje del impacto socioemocional, reforzando las redes de (auto)cuidados. Este estudio pone de relieve la necesidad de llevar a cabo investigación cualitativa participativa y con perspectiva de género, para amplificar las voces de las afectadas de endometriosis.
 

Diversos estudios evidencian que los estudiantes presentan emociones negativas hacia las matemáticas en diferentes niveles educativos. Sin embargo, en Educación Infantil hay pocos estudios sobre ello. De ahí que nos planteemos si el alumnado de esta etapa sigue esta tendencia o si, por el contrario, muestran emociones positivas.
El objetivo es analizar las emociones hacia las matemáticas del alumnado de tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil.
Se desarrolla una investigación no experimental o ex post facto mediante un diseño descriptivo y una metodología cualitativa. La muestra está constituida por 10 estudiantes entre 5 y 6 años. Es difícil encontrar instrumentos y procedimientos para analizar las emociones hacia las matemáticas de alumnado de edades tan tempranas debido a su dificultad para expresar y verbalizar emociones. Por ello, se optó por analizar dichas emociones mediante la relación de imágenes de alegría o tristeza con imágenes de nociones matemáticas (números, adición, figuras geométricas, medida) y de entrevistas estructuradas individuales grabadas en video sobre las dichas nociones matemáticas. Para este fin se utilizó el software GOLUCA, el cual permite obtener datos sobre la estructura cognitiva del alumnado, crear representaciones gráficas e identificar los conceptos más importantes relacionados con las emociones. El análisis de estas entrevistas y tratamiento de datos se llevó a cabo con el software de análisis cualitativo webQDA.
Se comprobó que las emociones hacia las matemáticas son positivas. El alumnado relaciona las actividades de geometría, numeración y sumas con las emociones positivas; relacionan las actividades de medidas con la tristeza, aunque en un porcentaje muy bajo, ya que, en general, las actividades matemáticas les resultan fáciles y se sienten alegres. Se concluye además que las Redes Asociativas Pathfinder generadas en GOLUCA y las entrevistas analizadas en webQDA, son idóneos para estudiar las emociones en alumnado de temprana edad.

Introdução: O software IRAMUTEQ permite a organização de dados textuais de forma a facilitar a realização de análises de conteúdo, especialmente no processamento de grandes volumes textuais.  Objetivos: O uso do IRAMUTEQ na análise de dados qualitativos de uma pesquisa sobre saúde do trabalhador e condições de trabalho dos profissionais de saúde nas instituições de saúde em que atuam.  Metodologia: A coleta de dados foi feita a partir da leitura de documentos de Curso de Especialização em Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, realizado no Brasil. Foi utilizado o método de Classificação Hierárquica Descendente, que classifica os segmentos de texto em função dos seus respectivos vocabulários. Para ilustrar, foi utilizado um dendrograma, da qual emergiram as classes e a ligação entre elas. A análise textual se deu segundo a técnica de análise de conteúdo proposto por Bardin, através dos segmentos de texto associados a cada classe, momento em que se obteve o contexto das palavras, possibilitando uma análise mais qualitativa dos dados. Resultados: Foram analisados 580 documentos, que geraram 3.895 segmentos de texto do corpus textual, resultando na construção de duas classes advindas das partições de conteúdo. As classes, foram denominadas, Implicações do trabalho na Saúde do Trabalhador e Motivos de afastamento, absenteísmo ou justificativas de atraso. Conclusão: O software IRAMUTEQ se mostrou útil como uma ferramenta de apoio ao processamento de dados e permite utilizar diferentes recursos técnicos de análise lexical. Seu uso, contudo, não exclui a importância da análise realizada pelo pesquisador, e sim, agrega na produção de um conhecimento de qualidade. 

As Forças Armadas Portuguesas encontram-se num declínio de recursos humanos. Neste artigo pretendeu-se identificar através da análise de dados secundários fornecidos pela uma das Forças Armadas relativamente às entrevistas de saída, quais os motivos que os fizeram sair da organização (turnover) e os que os teria feito ficar (retenção).
Realizou-se a análise de conteúdo da síntese das respostas de 469 indivíduos. Procedeu-se à pré-análise identificando as categorias a aplicar às respostas, contemplando 15 categorias o turnover e 16 a retenção. Após a codificação das categorias realizou-se uma análise de correspondência múltipla (ACM) com recurso ao SPSS de modo a identificar associações entre motivos de saída e caraterísticas socioprofissionais. A análise da variância, inércia e medidas de discriminação permitiu identificar 3 dimensões no turnover contemplando 12 variáveis, e 2 dimensões englobando 9 variáveis na retenção. Estes perfis foram confirmados pela classificação recorrendo a clusters.
Conclui-se assim a existências de 4 perfis de turnover, o 1º constituído por motivações de ordem salarial/benefícios, má relação trabalho-vida pessoal e excesso de overwork. O 2º com o aparecimento de melhores oportunidades profissionais e a desvalorização do militar. O 3º enquadra a baixa identificação organizacional, más políticas e injustiças organizacionais. O 4º foca na falta de apoio organizacional, realização de trabalhos distintos da formação do militar e não correspondência das expectativas com a organização.
Na retenção identificam-se 3 perfis. O 1º identifica indivíduos que necessitavam de melhorias salariais/benefícios, diminuição do overwork, melhorias das condições de trabalho e a correspondência do trabalho realizado com a formação do militar. O 2º as alterações às políticas organizacionais, melhores relações com as chefias, e relação trabalho-vida pessoal. A 3º foca na valorização dos militares e na constituição da organização como uma oportunidade profissional mais vantajosa. 
Será discutido a aplicação da ACM e da análise de clusters a dados qualitativos secundários.
 

Introdução: Diante da ampla procura por racionalidades médicas contra hegemônicas por centralizar as ações de cuidado nas necessidades dos usuários, as Práticas Integrativas e Complementares ganham notoriedade na última década no Sistema Único de Saúde. As pesquisas envolvendo a análise em dois níveis da rede de atenção à saúde em que as Práticas Integrativas e Complementares são preponderantes para a promoção da saúde ainda são incipientes e precisam ser mais exploradas. Objetivo: Compreender as percepções atribuídas por profissionais de saúde ofertantes de Práticas Integrativas e Complementares sobre a oferta dos serviços na Atenção Primária à Saúde e nos Centros de Atenção Psicossocial da Região Metropolitana de Goiânia, Goiás, Brasil. Métodos: Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e de abordagem qualitativa. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com 65 profissionais ofertantes de  Práticas Interagrativas e Complementares. As entrevistas foram audiogravadas, transcritas e analisadas conforme Análise de Conteúdo Temática. Resultados: São apreendidas percepções convergentes do trabalho com as Práticas Integrativas e Complementares tanto dos profissionais da Atenção Primária quanto os dos Centros de Atenção Psicossocial. Assim como as modificações do relacionamento dos profissionais com os usuários a partir da implementação das práticas também são evidenciadas. O enlace entre as Práticas Integrativas, a Atenção Psicossocial e Atenção Primária possibilita um estreitamento do vínculo com os usuários, potencializa o entendimento das necessidades das pessoas e favorece a desmedicalização do cuidado. Além disso, incentiva o autocuidado, inclui a família e a comunidade no processo saúde-doença e contribui para a saúde mental dos usuários. Conclusões: Na percepção dos participantes, as Práticas Integrativas e Complementares são imprescindíveis para o resgate e aplicação de premissas fundamentais para o cuidado prestado nos serviços de saúde pública brasileiros. Esses resultados podem implicar no planejamento de estratégias gerenciais para o fortalecimento das racionalidades médicas contra hegemônicas no Sistema Único de Saúde.
 

Com o intuito de promover a frequência de crianças com Necessidades Especiais nos Programas do Ensino Artístico Especializado da Música em Portugal, realizámos seis WORKSHOPS de sensibilização em prol da Inclusão na Área da Música, em diferentes estabelecimentos de Portugal. O objetivo do presente estudo é avaliar as perceções e o grau de satisfação que os Participantes tiveram relativamente ao Formador e aos conteúdos apresentados. Para isso foi elaborado e validado um Questionário de Avaliação com nove perguntas fechadas, utilizando uma Escala de Likert, e quatro perguntas abertas, cujas respostas obtidas foram sujeitas à técnica de análise de conteúdo. No total, foram obtidos e sujeitos a análise, 156 questionários de avaliação. Foi salvaguardado o anonimato e todas as questões éticas envolvidas durante toda a realização do estudo. Como resultado, sabemos que a maioria dos Participantes tem uma idade superior a 41 anos e poucos estão envolvidos em ações ou projetos relacionados com a Educação Especial. A avaliação que fizeram do Formador e da Formação foi maioritariamente considerada como MUITO BOM. A análise de conteúdo leva-nos a considerar que é necessária a realização de mais formação específica, promovendo boas práticas em prol da Inclusão, adaptando os Programas de Ensino, adaptando os instrumentos musicais tradicionais, habilitando os espaços quando necessário e/ou possível e promovendo a utilização de Tecnologias, Produtos de Apoio, Instrumentos Musicais Adaptados e Instrumentos Musicais Digitais Acessíveis (ADMIs) que possam ser utilizados no Ensino/Aprendizagem da música. Sugerimos a realização de mais estudos sobre este tema e a realização de Cursos de Formação de Longa Duração que promovam o Trabalho Colaborativo, as Boas Práticas, a implementação de adaptações curriculares, a utilização de Tecnologias/Produtos de Apoio e Softwares, com funcionalidades destinadas a apoiar o desenvolvimento do ensino da música para todos.

Introducción: el estudio se realizó en una universidad privada de Lima, para abordar las competencias investigativas de los estudiantes luego de la implementación de las políticas para promover la investigación. Los estudiantes muestran deficiencia en la redacción y organización de la información al momento de desarrollar el producto de investigación. Además, carecen de la práctica para referenciar las fuentes según los estándares como el APA, Vancouver e ISO 690. Objetivos: Analizar el desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de una universidad privada. Métodos: se desarrolló en base al enfoque cualitativo, método fenomenológico, hermenéutico. Aplicó entrevistas semiestructuradas con las guías de preguntas aplicadas a docentes y estudiantes para recopilar datos que se triangularon y fueron procesados con el software Atlas.ti 23. Resultados: Los estudiantes de pregrado tienen dificultades para identificar el problema de estudio, es escaso el uso de los gestores bibliográficos y softwares para la investigación. Confían en los docentes que tienen publicaciones o han sido calificados como Renacyt al realizar una investigación. Las horas programadas en los cursos de investigación han disminuido en el currículo vigente, lo cual dificulta el desarrollo de las investigaciones, porque el tiempo del docente es escaso para asesorarlos. Los estudiantes de posgrado dedican mayor esfuerzo y concentración a la producción de artículos y participan en eventos científicos. Conclusiones. La institución despliega mecanismos y estrategias para la consolidación de las competencias investigativas en los estudiantes, sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados y los recursos disponibles, existen debilidades que deben ser superadas para reducir las brechas existentes y potenciar la investigación universitaria y los productos derivados de la práctica investigativa.

Devido à pandemia da Covid-19, desde 2020 as Universidades foram obrigados a cancelar as atividades presenciais e implementarem atividades EaD em modalidades síncronas e assíncronas. Este artigo objetiva relatar experiência Oficinas on-line com estudantes recém ingressos nos cursos de graduação no ensino superior público. Assim, a preocupação é promover Acolhimento aos estudantes ingressantes nas universidades, período crítico de adaptação. A metodologia qualitativa constou em 2022 de realização de 21 Oficinas no modo on-line na UFPR. Obteve-se 78 participações nas Oficinas on-line após sistematização de envio de convites pelo aplicativo Teams e processo de construção de categorias pelo diário de campo e Análise de Conteúdo de Bardin. Denotou-se a importância da conexão psicossocial no momento do ingresso universitário e a preparação técnica docente  essencial  para alcance efetivo das modalidades virtuais. Espera-se realizar uma ampla discussão comunitária de aspectos favorecedores à formação no ensino superior público tanto na capacitação docente quanto nas ferramentas de EaD e atividades grupais sobre o impacto e o protagonismo estudantil na garantia de permanência derivada.
 

Resumo: As alterações músculo-esqueléticas associadas ao envelhecimento são comuns, limitando a mobilidade, aumentando a fragilidade e o risco de queda, contribuindo assim para o aparecimento de fraturas sobretudo do membro inferior. A fratura da extremidade proximal do fémur é comum na pessoa idosa e apresenta uma tendência epidemiológica crescente. Por sua vez, a imobilidade condicionada pela fratura favorece a perda de funcionalidade e da capacidade de autocuidado. O enfermeiro é um elemento integrado na equipa multidisciplinar, que atua na prevenção de complicações, na manutenção da função existente e na reeducação funcional, com foco na capacitação para o autocuidado e na reinserção social da pessoa. Objetivos: Identificar quais as intervenções do Enfermeiro Especialista de Reabilitação (EER) que previnem o declínio funcional da pessoa com fratura da extremidade proximal do fémur. Métodos: Para dar resposta à questão de investigação: Que intervenções do EER previnem o declínio funcional da pessoa com fratura da extremidade proximal do fémur?" realizou-se uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL) com protocolo de pesquisa segundo o acrónimo PI[C]O – População, Intervenções, Outcomes. Recorreu-se ao Fluxograma PRISMA e à elaboração de Tabelas de Apresentação de Resultados. Resultados: Foram apurados seis estudos que respondem à questão de investigação. Estes evidenciam que a intervenção do EER deve incluir uma avaliação multidimensional permitindo tomar decisões sobre o planeamento de cuidados, incluindo programas de mobilizações, treino de marcha e de Atividades de Vida Diária (AVD) envolvendo a pessoa e o cuidador/família, garantindo a continuidade de cuidados no pós-alta. Conclusões. A continuidade do programa de enfermagem de reabilitação é fundamental na prevenção de complicações associadas à fratura da extremidade proximal do fémur sobretudo resultantes da vulnerabilidade acrescida da pessoa/família.
 

Introdução: no contexto atual do país, quanto mais a população envelhece, mais feminina ela se torna, fenômeno definido como a feminização da velhice. Em contrapartida a esta maior expectativa de vida, há estudos que apontam que entre as pessoas idosas, as mulheres seriam mais vulneráveis e sofreriam mais violência do que os homens, o que destaca a relevância em se considerar o gênero na temática de violência, haja vista a desigualdade presente nas relações sociais entre homens e mulheres. A violência contra as pessoas idosas em nosso país é considerado um problema de saúde pública, sendo que a Atenção Primária à Saúde, ao atender a maioria, pode fornecer dados relevantes para o estudo. Objetivos: analisar a compreensão de mulheres idosas sobre a violência nesta faixa etária, visando a elaboração de estratégias de prevenção da violência para esta parcela da população. Métodos: pesquisa de campo qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Hermenêutica – Dialética. Foram realizadas 40 entrevistas com mulheres acima de 60 anos de idade, em quatro unidades que compõem a Rede de Atenção Primária a Saúde. Os dados obtidos foram analisados à luz da Hermenêutica-Dialética. Resultados: emergiram três categorias analiticas: 1. Compreensão acerca da violência; 2. Visão da violência contra as mulheres idosas; 3. Sugestões de ações para evitar a violência contra a mulher idosa. Conclusões: foi possível apresentar a compreensão das mulheres idosas acerca da violência contra as idosas além de apreender de suas falas sugestões para evitar tal violação. Destaca-se que a temática violência contra a mulher idosa precisa ganhar mais espaço no campo da pesquisa e divulgação dos achados.

 

El objetivo del estudio consiste en evaluar si los grupos hoteleros de Los Cabos, México  efectúan estrategias  de Creación de Valor compartido que inciden en la Agenda 2030 a través de la comunicación acciones en su página  web corporativa. La metodología fue de enfoque cualitativo con alcance exploratorio y descriptivo; se diseñó un modelo de observación de las páginas web corporativas, con muestra en cadena a seis grupos hoteleros que representan el 20% del sector en la región sudcaliforniana. Los principales resultados mostraron que los grupos hoteleros tienen acciones de creación de valor compartido (100%), que aportan a los ODS (100%), tiene fundaciones de apoyo para la comunidad (100%),  solamente el 33% tiene una articulación directa en plan estratégico para la competitividad, y el 83% comunica acciones sociales y de sostenibilidad. Se determinaron estrategias definidas en los tres ejes de la creación de valor compartido:  preconcebir los productos y mercados, redefinir la productividad en la cadena de valor, y permitir el desarrollo de clústeres locales. La Asociación de Hoteles tiene un papel clave como clúster en la coordinación de esfuerzos conjuntos para el bienestar de los visitantes y comunidad residente. Las acciones presentan una conexión de ventaja competitiva y aborda aportaciones para  los siete problemas sociales en el contexto local, que son  transversales a los 17 ODS, sin embargo, tienen el área de oportunidad de que no miden los avances. En conclusión, la guía de observación permitió llevar acabo un análisis sistemático de la comunicación de acciones por parte de los grupos hoteleros, facilitó la detección de buenas prácticas y áreas de oportunidad.
 

Los estudios de Inteligencia competitiva (IC) en los últimos años desenvuelve conceptos y aplicabilidad en grandes empresas y/o gobiernos; mientras que estudios de emprendimientos y/o pequeñas empresas son poco a profundados y de menor cantidad; aún más escasos son estudios que relacionan los conceptos de inteligencia competitiva, emprendimiento, pequeña empresa. Esta investigación tiene como objetivo demostrar la existencia de una laguna de conocimiento que envuelve los temas antes mencionados. La metodología utilizada es de revisión bibliográfica; para la colecta de datos se definió 3 términos clave, en inglés, para aplicarlos en 3 bases de datos; el análisis y visualización de la relación entre las palabras claves a través de mapas bibliométricos bidimensionales se realizó mediante el software VOSviewer. Los resultados obtenidos muestran un total de 170 artículos producto de las diversas conjunciones de las palabras clave, 84 en Scopus, 80 en Web Of Science y 6 en Scielo, sin excluir los artículos replicados; en cuanto a la relación de las palabras claven en em mapa bibliométrico, muestra que el termino de IC se relacione con muchos otros temas, ja sean en español, como en inglés. Finalmente, se concluyó que no existe ninguna investigación entre los años 2011-2021 en las 3 bases de datos seleccionadas que relacione a la inteligencia competitiva, emprendimientos y pequeñas empresas; difiere en 33 artículos las investigaciones con los tópicos de IC y emprendimientos, con los de tópicos sobre IC y micro empresas; por lo tanto, claramente puede ser visto la existencia de laguna de conocimiento de nuestros temas clave.

Resumo: A Atenção Primária à Saúde (APS) atende as necessidades individuais e coletivas da sua população adstrita. Dessa forma, considera-se que a equipe de saúde acolhe as mulheres que sofreram violência. Contudo, os estudos mostram a fragilidade nos atendimentos a esse grupo. Nesse sentido, questiona-se especificamente a atuação dos enfermeiros. Eles são capazes de reconhecer de maneira precoce as usuárias do serviço de saúde que sofrem ou que correm risco de sofrer violência? Denunciariam a violência contra mulheres atendidas na unidade de saúde? Existe um ditado muito forte no Brasil que diz “em briga de marido e mulher não se mete a colher”. Será que essa crença interfere nas ações dos enfermeiros da APS?” Diante deste contexto, a pergunta desta investigação é: “Como o enfermeiro atua perante a violência contra a mulher na APS? Objetivo: Identificar e sistematizar a atuação do enfermeiro perante a violência contra a mulher na APS; Método: Utilizou-se da Revisão Integrativa, buscando nas bases de dados LILACS e BDENF, no período entre 2011 a 2021, e nos idiomas inglês e português, artigos que respondiam à pergunta de pesquisa; Resultados: Os encaminhamentos para serviços especializados, serviço social e psicologia, construção do vínculo, acolhimento e empatia são atuações promovidas pelos enfermeiros na APS. Considerações Finais:  Considera-se que a revisão integrativa alcançou os objetivos propostos, uma vez que foi possível identificar e sistematizar a atuação do enfermeiro. Esse profissional possui o papel de coordenador e, por sua vez, integrador da equipe. É importante que o mesmo elabore atividades de capacitação, atue com uma visão holística e multiprofissional, devido à alta complexidade da violência doméstica contra a mulher.
 

En Paraguay la situación del Feminicidio es preocupante, a diario los noticieros nos ponen al tanto de casos que ocurren, dejando enlutados a la familia y comunidad. Según la ONU, la violencia contra las mujeres es la violación más generalizada de los derechos humanos y el feminicidio es su expresión extrema. Es por ello que con esta investigación se plantea los siguientes objetivos: describir la relación existente entre los casos de feminicidio en Paraguay y la misoginia, así como identificar los casos más resaltantes de feminicidio en los últimos años en Paraguay, y por último reconocer la cantidad de niños huérfanos que deja el feminicidio en Paraguay. La investigación se llevó a cabo a través de un análisis documental, realizando un análisis profundo y reflexivo; fue una investigación del tipo analítico, y tuvo un enfoque cualitativo, acercándose más a la investigación etnográfica, debido a que trató de comprender las acciones en base a las prácticas sociales - culturales. Los resultados más relevantes denotan que el feminicidio es un flagelo que aún golpea fuertemente a la población paraguaya, dejando huérfanos desprotegidos a su paso. Como conclusión se determina que, si bien hay leyes claras, sin embargo, es necesario políticas públicas que fortalezcan la erradicación de este mal. Así como que, la misoginia es un causal importante de que este hecho ocurra, por lo que se debería apuntar a su eliminación de la sociedad, a través de estrategias que ahonden desde lo más profundo. En Paraguay se cuenta con leyes que tienen como finalidad la protección hacia la mujer, pero, hay que seguir trabajando para que se hagan cumplir; esto se logrará solo a través de un trabajo en conjunto con autoridades y miembros de la comunidad, para erradicar de la cultura machista en la que se está inmerso.

Os membros de Comitês de Ética em Pesquisa, na realização de suas atividades, enfrentam situações dentre as quais, questões estruturais e relacionais, e ligadas à formação profissional que geram problemas éticos e dificultam o processo de trabalho. Apesar da relevância social das atividades realizadas por estes membros, há poucos estudos que discutem essa problemática. Objetivo: analisar o processo de trabalho como fonte de problemas éticos vivenciados pelos membros de Comitês de Ética em Pesquisa. Métodos: estudo descritivo qualitativo. Participaram 39 membros efetivos,  distribuídos em dez  Comitês, no município de Salvador, Bahia, Brasil. Os dados foram coletados em outubro de 2020, por questionário via Plataforma Google Forms. Utilizou-se análise  de conteúdo na perspectiva de Edna Vietta (“Configuração Triádica Humanista, Existencial, Personalista”). Resultados: entre os  39 participantes houve predomínio de pessoas do sexo feminino, casadas/união estável, pardas e com curso de mestrado. Da análise das vivências compartilhadas pelos participantes, emergiram três categorias: formação acadêmica dos membros, cujo saber está mais voltado para aspectos técnicos do que uma compreensão filosófica da ética e das relações humanas; condições de trabalho, que incluem a carga horária das atividades nos comitês associada a outras demandas profissionais e, receitas que não contemplam às necessidades para execução dos serviços;  meios de trabalho, que envolvem questões relacionadas à legislação sobre pesquisas envolvendo seres humanos e inexperiência dos membros. Conclusões: verificou-se que o processo de trabalho é apontado pelos membros dos comitês como um dos aspectos geradores de problemas éticos, com destaque para uma formação acadêmica tecnicista, carga horária e local de trabalho inadequados, que dificultam a tomada de decisão durante a apreciação dos projetos de pesquisa.
 

A história de vida é a história que uma pessoa escolhe contar sobre a vida que viveu, uma história que surge de sua experiência. Ainda que a reconstrução histórica não seja o foco, esse método permite coletar informações sobre a essência subjetiva e interpretação dessa experiência. Ao olharmos para os imigrantes notamos que são, por definição, pessoas que vivenciaram a experiência de deixar seu país de origem, passando a morar em outro. Essa experiência implica em aprender uma cultura diferente, enquanto se busca meios de convivência e sobrevivência. Trata-se, portanto, de uma adaptação sociocultural. Diante disso, e considerando que muitos imigrantes adotam o empreendedorismo como meio para a sobrevivência, questiona-se “qual é a contribuição do método história de vida para o entendimento da relação entre as aprendizagens do empreendedorismo e da cultura, bem como para a compreensão do significado da ação empreendedora de imigrantes como lócus dessas aprendizagens? Haveria a possibilidade de aliar a autoscopia ao método história de vida nessa investigação, e quais seriam as contribuições?”. O presente artigo, um ensaio teórico, discute a contribuição do método história de vida, aliado à autoscopia, dispositivo que privilegia a reflexão sobre a vida cotidiana, para o entendimento dessa relação e significados. Como reflexões apresentadas no ensaio, tem-se que a entrevista de história de vida é fenomenológica e permite ao pesquisador obter a descrição pessoal e detalhada da experiência vivida pelo imigrante empreendedor. A autoscopia, por sua vez, proporciona ao sujeito pesquisado oportunidades reflexivas sobre essas experiências. Argumenta-se, assim, que a aplicação combinada das técnicas possibilita a compreensão dos significados da ação empreendedora e do aprendizado que dela advém a partir da interpretação reflexiva da experência pelo próprio narrador de vida imigrante. Para apoio à aplicação prática, sugere-se os passos a serem seguidos na investigação.

Introdução: As agências de Avaliação de Tecnologias de Saúde (ATS) reconhecem que a incorporação de novas tecnologias nos sistemas de saúde não devem se basear somente por resultados de sinteses de evidências quantitativas. A incorporação de dados qualitativos permite a avaliação com base em outros critérios, como viabilidade, adequação, significado, valores e preferências da pessoa, aceitabilidade e equidade. Apesar de existirem alguns guias que orientam a condução de sínteses de evidências de dados qualitativos, uma estrutura ou diretriz específica para o processo de recomendação no campo de ATS não é conhecida e nem padronizada. Objetivo: Mapear as estruturas propostas para sintetizar evidências qualitativas e avaliar a qualidade delas nos processos de ATS para a subsidiar a proposição de uma diretriz para o campo. Método: Esta revisão de escopo seguiu a metodologia do JBI. As bases de dados acessadas foram: Medline, LILACS, CINAHL, Embase, Web of Science, Scopus, PsycINFO, Cochrane Library, JBI Database e Science Direct. A literatura cinzenta foi pesquisada no PROQUEST, Open Grey, CADTH's Gray Matters, Google Scholar e no sites da agencias de ATS. Os dados serão apresentados em formato tabular e incluirão os tópicos de interesse. O conceito são os métodos para sintetizar evidências e avaliar a qualidade delas. O contexto é o campo de ATS mundialmente. Não há uma população específica. Resultados preliminares: foram identificadas 1.909 citações. 302 eram duplicatas. 1.607 tiveram títulos e resumos analisados. 59 citações permaneceram para leitura de texto completo. 20 documentos foram selecionados. Tópicos sobre considerações éticas e sociais e engajamento público foram identificados. A extração completa será finalizada em junho. Conclusões Evidências preliminares sugerem que existem estruturas específicas para sintetizar evidências de dados qualitativos no contexto da ATS porém com caracteristicas diversificadas o que dificulta a homogeneização dos processos, comparação entre diferentes contextos, transferibilidade ou atualização de informações.

Resumo
Introdução: Os cuidados de enfermagem em contexto pré-hospitalar são complexos e imprevisíveis, constituindo-se um ambiente de trabalho no qual os enfermeiros são expostos diariamente a situações psicologicamente desgastantes e/ou experiências traumáticas. Como tal, o cuidar da pessoa em situação crítica exige do enfermeiro competências que ultrapassam as cognitivas e profissionais, sendo as competências emocionais fundamentais. Neste sentido, importa saber quais as estratégias de gestão emocional utilizadas pelos enfermeiros que prestam cuidados neste contexto, uma vez que estas se encontram dispersas na literatura. 
Objetivo: Mapear as estratégias de gestão emocional utilizadas pelo enfermeiro no pré-hospitalar, partindo da questão de investigação: “Quais as estratégias de gestão emocional utilizadas pelo enfermeiro no pré-hospitalar?”.
Métodos: Protocolo de scoping review com base na metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute. A pesquisa será realizada na MEDLINE (via PubMed) e CINAHL Complete (via EBSCOhost) e, ainda, no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP). A estratégia de pesquisa teve como referência a mnemónica PCC. Como população são considerados os enfermeiros, como conceito as estratégias de gestão emocional e o contexto o pré-hospitalar. Serão incluídos estudos escritos nos idiomas português, inglês e espanhol; e de todas as orientações metodológicas: quantitativos, qualitativos, mistos e revisões da literatura.
Resultados: A apresentação dos resultados será realizada em forma de tabela e resumo narrativo, onde serão apresentadas as estratégias de gestão emocional utilizadas pelos enfermeiros no pré-hospitalar, as características das mesmas e identificadas as experiências que induziram a sua aplicação.
Conclusão: O mapeamento das estratégias de gestão emocional utilizadas pelo enfermeiro no pré-hospitalar irá contribuir para a disseminação da evidência disponível e tornar-se-á um ponto de partida para a perceção sobre o impacto no bem-estar emocional dos mesmos e no seu desempenho pessoal e profissional.
Palavras-chave: Enfermeiros; Ajustamento emocional; Regulação emocional; Cuidados Pré-hospitalares.

Introducción: las medidas aplicadas durante la primera hora de la pandemia por COVID-19 supusieron un importante impacto en la salud de los profesionales sanitarios, destacando el impacto en la salud mental. Durante el primer año, la estrategia de acción es más importante y más usada contra la propagación del COVID-19 y el aislamiento.
Objetivos: analizar la experiencia y percepción de la salud de las mujeres que están enfermas de COVID 19 durante las primeras etapas y tuvieron que islarse, indagar sus propias experiencias como enfermas, como la familia durante el aislamiento al que estudio sometidas a descubrir que las pautas son ayudaron y que le supuso la experiencia en sus vidas a si vidas a vida vida a si vidas a nível individual, familiares y también como sanitarias.
Metodología: El muestreo fue intencional, partiendo de dos profesionales informantes clave que facilitaron la selección del resto de participantes, dando lugar a un muestreo por bola de nieve. Se realizaron interviews con un guion de preguntas ad hoc. En total participon 13 profesionales sanitarias españolas, llegándose al nivel saturación. Como técnica de análisis se utilizó el análisis de contenido. Como indicador de validez de los resultados se procedió a una triple triangulación de datos, metodológica (intramétodo) y del equipo investigador. Como herramienta de análisis el software informático de análisis textual NVIVO.
Resultados: Las categorías de análisis fueron gestion familiar, ayuda externa, cuidados y sentimientos.
Conclusiones: Para los participantes el tiempo de tener COVID 19 fue el miedo que tuvieron por poder contagiar a familiares y niños. En el caso de las que eran madres y vivieron el aislamiento separadas de los hijos el no poder verlos. En las que hicieron el aislamiento junto con los hijos y sin ayuda el tener que cuidar a los niños a parte de a ellas mismas
 
 

Introdução: Diante do avanço rápido e progressivo da COVID-19 que afetou drasticamente o funcionamento dos sistemas de saúde e impôs repercussões sociais e econômicas com impactos globais, é crucial compreender a vivência de enfermeiros que atuaram na linha de frente. Objetivo: Compreender a vivência dos enfermeiros da unidade de terapia intensiva e gestores de um hospital de campanha para o enfrentamento da pandemia COVID-19.Método: Estudo descritivo interpretativo com 16 profissionais de saúde de um hospital de campanha no Centro-Oeste do Brasil. Realizamos entrevistas semi-estruturadas em profundidade mediadas pelo sistema de videoconferência Zoom Meetings. Foi conduzida análise temática interpretativa. Resultados: Os cinco temas identificados foram: Trabalhar com o desconhecido – incerteza, despreparo e medo”; Lidar com a morte – “horas muito marcantes”; Sobrecarga de trabalho – “situação de guerra”; Gestão do hospital de campanha – “um desafio a cada dia”; e Estar na linha de frente: “não tem preço”. Enfrentar a pandemia COVID-19 em sua fase inicial gerou sentimentos de incerteza, medo e insegurança diante do despreparo para oferta do cuidado. Todos declararam o  sofrimento e despreparo para lidar com o aumento exponencial do número de mortes. Foram apontados os desafios estruturais, organizacionais e a necessidade de implementação de estratégias para lidar com o estresse e gerenciamento de conflitos diante do medo e da insegurança da equipe nesse processo. Apesar do sofrimento, todos referiram que estar na linha de frente representou oportunidade de desenvolvimento pessoal e profissional. Conclusões: Identificou-se a experiência vivenciada, fortaleceu a empatia, compaixão e humanização e a valorização do trabalho em equipe, horizontalidade e importância dos diversos papéis. Além disso, demonstrou a necessidade de fortalecimento das estruturas organizacionais para o enfrentamento e gerenciamento de crises, com estratégias que favoreçam a formação dos profissionais para lidar com situações de catástrofe como a vivenciada no período inicial da pandemia COVID-19.

Introdução: As queimaduras graves causam impactos funcionais, emocionais, sociais, laborais, estéticos e financeiros aos seus sobreviventes podendo ser temporários ou permanentes durante as fases transicionais do cuidado perdurando até o retorno às atividades cotidianas.  Objetivo: compreender a experiência vivenciada por sobreviventes de queimaduras graves no processo de transição de alta hospitalar para o contexto domiciliar. Método: Estudo de caso interpretativo com 13 participantes de um centro de referência para queimados do estado de Goiás. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas em profundidade, de acordo com a escolha do participante, sendo duas de forma presencial e outras 11 sendo mediadas pelo sistema de videoconferência Zoom Meetings. Foi conduzida análise temática interpretativa. Resultados: Os três temas identificados foram: 1) desafios da hospitalização; 2) alta hospitalar: expectativas e desafios; e 3) o retorno para a vida cotidiana: dificuldades, adaptações e superação dos limites. Os desafios citados quanto à hospitalização refere-se à aceitação ao tratamento, ao estresse emocional, às dificuldades financeiras, ao afastamento de familiares em decorrência do período pandêmico, em lidar com a dor e a vivência de sentimentos positivos e negativos em relação ao tratamento. A alta hospitalar foi caracterizada pelo reconhecimento pelos participantes de um critério único para a alta sendo a “pega do enxerto”, e o desafio da responsabilidade pelo tratamento em âmbito domiciliar. O retorno para a vida cotidiana foi evidenciado pelas dificuldades, adaptações e superação dos limites que envolveram o enfrentamento das deficiências relacionadas às repercussões mentais, emocionais físicas, financeiras e sociais. Conclusões: Identificou-se que a experiência vivenciada despertou sentimentos de rejeição, ressignificação, mudanças comportamentais relacionadas ao tratamento, reabilitação e aceitação à nova imagem. Além disso, demonstrou a necessidade de um olhar ampliado para a transição hospitalar com abrangência ao preparo emocional e aos processos educacionais da rede de apoio o enfrentamento das repercussões e a continuidade do cuidado.

Introducción. El flujo de migrantes entre los diferentes países es una realidad en Portugal, España y Bélgica. Como consecuencia, una de las principales preocupaciones es la atención a personas migrantes en los servicios de salud. Esta atención no está sistematizada en los manuales de buenas prácticas que se encuentran disponibles. No se dispone de formación en esta área, ni en los currículos educativos ni en la formación continua de profesionales de la salud.
Objetivos. Conocer la percepción de las personas migrantes sobre la atención sanitaria que reciben en los tres países.
Método/s. Investigación cualitativa de carácter descriptivo realizada mediante grupos focales y entrevistas telefónicas semiestructuradas. Para el proceso de análisis se identificaron las dimensiones principales en torno a las cuales se articula el discurso, diferenciándose los aspectos más relevantes de cada tema, agrupando los datos en torno a las categorías relacionadas con los objetivos específicos del estudio. Para el análisis se utilizaron los programas informáticos Atlas-ti 8 y N-Vivo.
Resultado/s. Las principales dificultades a las que se enfrentan las personas migrantes en la atención sanitaria son: el déficit de acceso al sistema sanitario; las barreras en la atención, sobre todo la de la comunicación; el frecuente trato discriminatorio; la escasa competencia cultural estructural, sobre todo con la carencia de recursos de traducción y mediación intercultural; la escasa flexibilidad del sistema y la orientación biomédica; y la insuficiente competencia cultural profesional.
Conclusiones. Se evidencian dificultades de acceso al sistema sanitario: no manejo del idioma, desconocimiento del itinerario asistencial y la percepción de un trato discriminatorio por parte de profesionales de la salud. Además, se propone la mejora de la competencia y la sensibilidad cultural de profesionales de la salud y estrategias de mejora del sistema, como la traducción y la mediación intercultural.

 

Resumo: Introdução: A Educação Permanente em Saúde é uma estratégia fundamental para a reestruturação da formação e a qualificação da atenção à saúde no sistema único de saúde. Os pressupostos da referida estratégia são a aprendizagem significativa e os processos de trabalho na perspectiva de sua transformação. Os Núcleos de Educação Permanente em Saúde são espaços institucionais criados no sistema de saúde em instâncias estaduais e municipais, viabilizando ações de Educação Permanente em Saúde. Objetivo: Analisar a atuação dos Núcleos de Educação Permanente em Saúde, em um dos estados do Brasil, segundo o olhar dos coordenadores dos referidos núcleos. Método: Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritivo. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, com dez coordenadores, selecionados por estarem diretamente envolvidos na coordenação dos Núcleos implantados na capital do estado, no em maio de 2021.  Utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo Temática seguindo as etapas de: pré-análise, exploração do material com tratamento dos dados categorizados em planilhas analíticas e a interpretação dos dados obtidos, conforme preconiza Bardin (2011). Resultados: Foram evidenciadas potencialidades na atuação dos Núcleos, como a qualificação dos profissionais, colaboração na construção de fluxos e protocolos, atuação no período pandêmico e o reconhecimento dos Núcleos como espaço para a reflexão e problematização das práticas. Quanto as fragilidades, destaca-se a falta de insumos, deficiências na estrutura para a desenvolvimento das ações, inexistência de monitoramento e avaliação das atividades e perfil inadequado de alguns coordenadores. Conclusão:  Os Núcleos de Educação Permanente em Saúde são essenciais na descentralização das ações de educação permanente em saúde no estado analisado. No entanto, verifica-se a necessidade de aprimoramentos no que se refere a capacitação dos coordenadores sobre a Educação Permanente em Saúde, tendo em vista a perspectiva de expansão desses núcleos para os interiores.

É notável a crescente mudança, em diferentes contextos, que a abordagem sobre a educação inclusiva trouxe a Angola. Este tema, devido as políticas e recomendações que têm sido desenvolvidas, tem tido o propósito de mudar o panorama do espaço educacional angolano para transformá-lo num espaço educativo inclusivo. Neste contexto e com a finalidade de poder realizar uma radiografia atualizada sobre o que está realmente a acontecer em Angola, decidimos realizar uma revisão sistemática de literatura, entre os anos 2018 e 2022, nos buscadores Erik, Scopus, RRLA e B-on, com as palavras-chave: educação, inclusão, formação docente em angola. Com o objetivo de: i) conhecer o estado atual da educação inclusiva na formação dos professores em Angola e; ii) identificar algumas estratégias criadas para a contribuição de uma efetiva educação inclusiva. Inicialmente foram obtidos 59 estudos, como critérios de exclusão foram considerados, as publicações feitas há mais de 5 anos, que não tivessem o enquadramento educacional, para inclusão, estudos contextualizando a educação angolana, e estudos referentes a educação inclusiva. Deste processo resultaram 8 trabalhos, os quais foram objeto a análise de conteúdo utilizando o webQDA, um programa informático destinado à investigação qualitativa. Os resultados destacam a adaptação curricular, as metodologias de intervenção e a cooperação interdisciplinar como estratégias identificadas no sistema educativo angolano, desde a perspetiva da educação inclusiva. Outrossim, os investigadores evidenciam uma crescente atenção e interesse pelo desenvolvimento da inclusão, formação inicial e contínua dos professores. Se conclui que é preciso criar mais estratégias voltadas a promoção da educação inclusiva, capacitação do professor enquanto promotor do processo e realizar mais investigação nesta área.

Na década de 70, Mauro Cappelletti e Bryan Garth abriram caminhos para o desenvolvimento dos sistemas de justiça através do estudo das “ondas de acesso à justiça”. A terceira onda propõe um novo paradigma de acesso à justiça, com fomento e adoção de técnicas processuais efetivas e do sistema multiportas de resolução de disputas. Embora haja um longo caminho a ser percorrido, o Brasil tem avançado no aprimoramento do sistema de justiça. Um exemplo disso foi a atuaçao multifacetada do Estado de Minas Gerais no tratamento do caso de rompimento da barragem de Brumadinho/MG, ocorrido em 25/01/2019. O presente trabalho se propõe a analisar qualitativamente os resultados obtidos pelo Estado na resolução desse conflito, do ponto de vista do interesse público, em face do que teria sido provavelmente alcaçado pela adoção exclusiva do processo judicial como método de resolução. Além disso, objetiva-se identificar possíveis pontos de melhoramento para utilizações futuras do sistema multiportas, por entes estatatais ou não, e do processo efetivo como forma de aprimoramento da atuação jurisdicional. Para tanto, por meio de metodologia qualitativa, com a realização de pesquisa bibliográfica, exploratória e documental, mapeou-se o interesse público envolvido e a atuação do Estado através das informações oficiais divulgadas e daquelas contidas no processo nº 5010709-36.2019.8.13.0024, cuja lide diz respeito ao rompimento da barragem. Os pedidos formulados no referido processo foram o primeiro parâmetro para avaliar os resultados sedimentados no acordo celebrado pelas partes em 2021. Um segundo parâmetro foi a métrica de avaliação da negociação por princípios, proposta pelo Projeto de Negociação de Harvard. A partir da análise, concluiu-se que o Estado de Minas Gerais obteve resultados melhores do ponto de vista do interesse público pela adoção de sistemas multiportas de resolução de disputas, muito embora existam pontos a serem melhorados em atuaçoes futuras.
 

Introdução: Devido ao elevado número de profissionais de saúde contaminados pelo vírus da COVID-19, evoluindo, em alguns casos, com a necessidade de hospitalização, torna-se primordial compreender a experiência vivenciada pelo profissional de saúde como paciente. Objetivo: Compreender a perspectiva de profissionais da saúde acerca do seu adoecimento e hospitalização por COVID-19. Método: Estudo descritivo interpretativo com 15 profissionais de saúde da Região Centro-Oeste do Brasil. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, mediadas por videoconferências, por meio do sistema Zoom Meetings. Implementou-se a análise temática interpretativa. Resultados: Foram identificados três temas: 1) Contaminação por COVID-19 – reflexo desastroso da exposição ocupacional; 2) Experiência de ser profissional-paciente: “um grande susto”; 3) Experiência Pós-COVID – sequelas e desafios do retorno ao trabalho. Os participantes descreveram a hospitalização como algo desafiador. As limitações geradas e o conhecimento prévio do prognóstico da doença desencadearam sentimentos de medo, ansiedade e insegurança. Esse momento foi definido como a “pior fase da vida”, principalmente pelo distanciamento familiar  causado pela necessidade de isolamento. A inexperiência dos profissionais em lidar com uma patologia nova também repercutiu na experiência do paciente hospitalizado por COVID-19, causando impactos físicos e psicológicos. Conclusão: A experiência de hospitalização foi intensificada, negativamente, pela vivência como profissionais de saúde da linha de frente. No entanto, também foram evidenciadas experiências positivas como: colocar-se no lugar do outro, aproveitar mais a vida e ser um profissional melhor. Além disso, ficou evidente a necessidade de melhor preparação por parte dos gestores e profissionais para lidar com as questões técnicas, assistenciais e sociais geradas pela pandemia.
 

Resumo: A promoção do desenvolvimento infantil na primeira infância é de extrema relevância para a aquisição de habilidades socioemocionais, cognitivas, de atenção, memória, capacidade de resolução de problemas e juízo crítico, necessárias ao longo da vida. No contexto migratório de crianças, promover o desenvolvimento infantil inclui muitos desafios e, em um panorama contemporâneo, envolve refletir sobre as particularidades do cuidado integral no campo da atenção primária à saúde. Objetivo: Elencar elementos crítico-reflexivos referentes ao contexto migratório para a saúde da criança. Método: Estudo reflexivo, sob a perspectiva do Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner. Resultados: Situações enfrentadas pelas famílias migrantes que demarcam desigualdade social, problemas com o idioma, contratempos com documentações, lacunas de conhecimentos e de orientações sobre os serviços de saúde, e as dificuldades por referências culturais podem trazer prejuízos ao acesso à saúde e adesão ao cuidado das crianças. No contexto migratório, aspectos preconceituosos e discriminatórios geram conflitos, depressão e alienação parental, dificultando a integração ao novo ambiente e, potencialmente, interferindo na promoção do desenvolvimento infantil. A longo prazo, esses estressores podem levar a condições crônicas de saúde, comportamentos vulneráveis, menor desempenho acadêmico e renda na idade adulta. O modelo PPCT da teoria bioecológica – Pessoa (criança), Processo (desenvolvimento Infantil), Contexto (migratório) e Tempo (cuidado longitudinal em saúde) proporciona entendimento reflexivo para abarcar as necessidades da criança na primeira infância, especificidades do desenvolvimento infantil, estressores do contexto migratório e princípios da longitudinalidade do cuidado integral em saúde.  Conclusão: Elementos do modelo PPCT aglutinam aportes para expandir a compreensão reflexiva da promoção do desenvolvimento infantil pleno, da importância de lidar com experiências e saberes parentais e profissionais, e das intervenções oferecidas em tempo oportuno que garantam suporte, proteção e respostas mais saudáveis às adversidades.
 

Uno de los grupos minoritarios más vulnerables en el fenómeno migratorio actual que se registra en México se conforma por mujeres que huyen de su país de origen a fin de salvaguardar su vida. Sin embargo, esto último no se ha logrado en todos los casos debido a la violencia, criminalidad y violación a los derechos por parte de distintos agentes perpetradores, donde las organizaciones de la sociedad civil (OSC) se constituyen como el principal apoyo para las migrantes.
De esta forma, este resumen tiene el objetivo de presentar una metodología para documentar desde las OSC la violencia que viven las mujeres en la migración desde la articulación de distintas fuentes de datos. De esta forma, se trabajó desde una perspectiva cualitativa utilizando como fuentes primarias las bitácoras de seguimiento legal y psicológico, además de entrevistas, de 150 casos de mujeres migrantes sobrevivientes de violencia atendidos entre 2020 y 2022 en México, para después construir modelos de Coocurrencia en Maxqda18 e identificar las relaciones que existen entre los distintos tipos de violencia.
Los resultados de la investigación indican que, por un lado, los distintos tipos de violencia aparecen de manera relacionada, y nunca de forma aislada. Por otra parte, se subraya la urgencia de incorporar herramientas innovadoras para el análisis de datos dentro de las OSC en México, pues la forma “artesanal” de realizar esta labor limita los alcances del análisis.
Como conclusión, se afirma que para documentar casos de violencia en mujeres los softwares especializados en análisis cualitativo y mixto permiten construir matrices de análisis más integrales con respecto a la forma no digitalizada de análisis.  De igual forma, el tratamiento de datos con Maxqda18 permitió cuantificar los datos cualitativos y triangular con otras fuentes de datos de tipo cuantitativo, cuya integración hizo posible desarrollar estrategias de métodos mixtos.
 

Este trabalho objetiva problematizar o estudo das narrativas na formação superior das profissões da saúde e na Educação Permanente em Saúde. Para tanto, apresentamos um relato de experiência de programa de Educação pelo Trabalho na Atenção Primária à Saúde (APS) que se realiza orientado pela Educação e Trabalho Interprofissional, no âmbito do sistema público de saúde brasileiro, campo privilegiado de formação de estudantes e de trabalhadores da saúde, como atividade pedagógica regular de uma universidade pública, do interior do estado de São Paulo (Brasil). Neste contexto, utiliza-se como estratégia a construção de narrativas escritas objetivando uma aproximação às humanidades e a uma comunicação dialógica com a comunidade, usuários e seus pares e a sociedade. Desde 2003, este programa de ensino vem utilizando as narrativas como processo formativo de estudantes, docentes e profissionais buscando proporcionar uma compreensão do cuidado em saúde que busca ativamente articular as dimensões técnicas aos aspectos humanísticos da saúde. Durante todo o processo de ensino, os estudantes e profissionais de saúde escrevem narrativas a partir das experiências que vão vivenciando nos territórios da APS. As narrativas de tais sujeitos, significativas das experiências vividas e repletas de significados, são objeto da leitura atenta de docentes resultando em devolutivas coletivas ou individuais a estudantes e profissionais de saúde. Esta experiência pedagógico constitui-se num intenso processo formativo para quem escreve e de compreensão aos docentes que elaboram as devolutivas aos alunos, assim ampliando a compreensão do vivido pelos alunos e profissionais na relação com seus pacientes e familiares, no relato sobre o cotidiano destes pacientes e familiares e, assim, poder refletir de forma crítica e criativa sobre como qualificar o cuidado.
Palavras Chave: Narrativas; formação universitária; humanização do cuidado; educação permanente.
Keywords: Narratives; University education; humanization of care; continuing education. 

As pesquisas de orientação etnográfica em prisões contribuem com o questionamento do que é esperado socialmente, do que é legislado e instituído e do que realmente acontece na prática ou no cotidiano das pessoas que possuem a sua vida marcada pela trajetória no cárcere. O objetivo deste trabalho foi investigar comparativamente as experiências etnográficas de duas pesquisadoras mulheres, cujas pesquisas tiveram como foco as relações familiares, conjugais e parentais na sombra de duas prisões localizadas no sul do Brasil: uma prisão masculina e uma feminina. Ambos estudos foram realizados em dias de visita ao cárcere, no entanto, cada pesquisadora ocupou um território diferente em campo. No presídio feminino, a pesquisadora concentrou-se na fila de visitação e no comércio informal do lado de fora da penitenciária. Na instituição masculina, o local de inserção da pesquisadora se deu na sala de visitas – local onde as/os visitantes passam pelos procedimentos de revista no momento de ingresso na instituição. Em comum, além do foco dos estudos, tratou-se de duas pesquisas conduzidas por mulheres brancas, na faixa dos 30 anos, com ensino superior completo e de classe média. As definições do perfil das pesquisadoras, por si só, já as distanciam de seus interlocutores. Porém, para além das suas diferenças raciais e sociais, o fato de ambas não serem visitantes, conferiu, evidentemente, outro tratamento tanto no espaço de dentro como de fora das prisões. Essa situação é particularmente relevante se considerarmos que a prisão e seus arredores escancaram as desigualdades, precisando o/a pesquisar/a assumir a sua não neutralidade no processo de pesquisar. A pesquisa etnográfica em prisões escancara a necessidade do/a pesquisador/a reconhecer o caráter político de toda e qualquer pesquisa, na medida em que coloca em xeque o lugar que ocupamos e problematiza nossas práticas enquanto produtoras de verdades tidas como absolutas e universais.

: Em uma economia globalizada e baseada no conhecimento, a competitividade e o crescimento dependem da capacidade de acompanhar as inovações na ciência e desenvolver rapidamente aplicações tecnológicas. Os mapeamentos científico e tecnológico possibilitam entender a relação entre eles. O objetivo do estudo é apresentar um modelo para analisar a estrutura conceitual de artigos científicos e de patentes a partir da extração de conceitos dos resumos. O método proposto consiste nas seguintes etapas: pesquisa de artigos na Web of Science (WoS) e de patentes no Derwent Innovations Index (DII); integração dos metadados em um único arquivo; levantamento das palavras-chave mais relevantes do tema e codificação como unigrama; substituição das palavras-chave pelos unigramas nos resumos dos artigos e das patentes; obtenção do mapa temático dos resumos usando o Bibliometrix, observando o ajuste do vocabulário empregando as listas de exclusão de palavras e de sinônimos; análise das comunidades e dos conceitos resultantes do mapa temático para definição dos critérios de inclusão e de exclusão para a análise qualitativa; seleção dos documentos para a análise de conteúdo; elaboração do relatório de pesquisa. Para exemplificar o método, foi realizada uma pesquisa sobre metaverso, que recuperou 775 artigos da WoS e 403 patentes do DII. Os metadados foram integrados em um único arquivo e importados pelo Bibliometrix. Foi elaborada uma lista de sinônimos para a codificação de 2085 palavras-chave compostas. O mapa temático foi gerado com a seleção de 2500 palavras dos resumos e o mínimo de seis ocorrências. Foram obtidas cinco comunidades: metaverso, espaço virtual, dados de imagens, unidade de comunicação e meio de armazenamento. O mapa temático apresenta a contribuição de cada documento em cada comunidade, o que permite a seleção de uma ou duas comunidades para a análise de conteúdo.

Tendo em consideração a importância da transfusão de sangue para os sistemas de saúde e para a comunidade, é fundamental compreender-se como promover eficazmente a dádiva de sangue de forma a consciencializar, educar e incentivar a mudança comportamental dos não dadores.
Neste sentido, esta comunicação teve como principal objetivo aferir estratégias e ações de comunicação eficazes no contexto da promoção da dádiva de sangue junto da população jovem, focando-se em jovens portugueses com uma idade compreendida entre os 18 e os 24 anos.
De forma a atingir o objetivo proposto, adotou-se um método qualitativo de cariz interpretativista, recorrendo-se à técnica focus group para o apuramento dos dados primários. Mais concretamente, conduziram-se dois focus group com jovens dadores e não dadores de sangue. Para tal, construíram-se dois guiões por forma a explorar o conhecimento, as motivações e as barreiras dos participantes em relação à dádiva de sangue e, de forma mais aprofundada, analisar a compreensão, aceitação e preferências relativamente à comunicação realizada no âmbito desta causa.
A natureza interativa da técnica utilizada encorajou a participação dos jovens, permitiu que novas questões e ideias surgissem por parte dos mesmos e possibilitou alcançar diversos resultados que poderão ser úteis para orientar a comunicação realizada neste âmbito.
Como principal conclusão, compreendeu-se que é fundamental optar-se por uma comunicação positiva e direta, que eduque sobre a dádiva de sangue e evidencie a capacidade e a facilidade na adoção do comportamento, recorrendo-se tanto a estratégias informativas como persuasivas. Já no que concerne aos canais de comunicação, evidenciou-se a importância de apostar nas redes sociais, nomeadamente no Instagram, e em canais interpessoais, destacando-se a relevância da comunicação interpessoal nas faculdades.
 

Introducción. En México 63,590 mujeres viven con VIH (CENSIDA, 2022) quienes tienen vivencias en común en torno a la infección y el consumo de drogas. Ambos problemas de salud pública han estado íntimamente relacionados como causa y efecto; sin embargo, son escasos los estudios de abordaje cualitativo; que estudien las vivencias de las personas que los padecen. Por tal motivo se ha considerado escuchar las voces con la finalidad de contar con evidencia científica de calidad, que proporcione información para contribuir a la atención y cuidado de la salud de las mujeres mexicanas a través de su cotidianidad y contextos. Objetivos: Conocer y describir las vivencias vinculadas a la adquisición del VIH y el consumo de drogas a través de los discursos de las mujeres asistentes a la clínica especializada Condesa de la Ciudad de México.  Método/s:  Estudio cualitativo fenomenológico, con la participación de 10 mujeres de entre 20-44 años de edad, mexicanas, viviendo con VIH, consumidoras de drogas y que firmarán la carta de consentimiento informado. Se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, la cual abarcó tópicos para conocer las vivencias de las mujeres en el VIH y consumo de drogas. Se empleó análisis temático de la fenomenología de Shutz para tratar los datos recolectados. Resultado/s: Las vivencias fueron; violencia sexual en la infancia y adolescencia, abandono de la madre, debilitamiento en redes de apoyo, deterioro de salud mental, falta de proyecto de vida, dificultades económicas, impacto emocional VIH y relaciones tóxicas con los padres. Conclusiones: Escuchar las voces de las mujeres mexicanas adscritas a la clínica para poder conocer, comprender y accionar ante las problemáticas que enfrentan en su salud física y mental; quienes su cotidianidad y contexto de vida se ha visto afectado por las vivencias desfavorecidas en el VIH y consumo de drogas.
 

Introdução: o brincar e a interação são uma necessidade da infância. Contudo, crianças com necessidades de saúde especias clinicamente complexas (CRIANES-CCC), acamadas e totalmente dependente de cuidados  hospitalares, tem limitação na participação de atividades  pela sua condição e pela crença dos profissionais de saúde e familiares nas potencialidades delas. Assim, tem-se a necessidade de traduzir o conhecimento em uma ferramenta de cuidado do interagir-brincar a essa clientela específica. Objetivo: elaborar uma ferramenta de cuidado do interagir-brincar para crianças com necessidades de saúde especiais clinicamente complexas hospitalizadas.  Método:  O modelo do conhecimento para ação, da estratégia da tradução do conhecimento, foi utilizado para elaboração da ferramenta a partir da investigação do conhecimento por meio da etnoenfermagem (observação participante e entrevista) e estudo de múltiplos casos. Já a síntese do conhecimento se deu a partir de uma revisão integrativa para integrar conceitos e práticas sobre interagir e brincar e pesquisa documenta de guias/diretrizes para identificar atividade brincar e interagir.  Resultado: a elaboração do produto - o  Guia de interações e brincadeiras nos Cuidados à CRIANES clinicamente complexas – GIBC CRIANES® - inclui narrativas e eventos de cuidados profissionais e de familiares cuidadores de crianças com encefalopatia crônica não transmissível - uma CRIANES-CCC, associados a evidências científicas. É um guia orientador sobre o interagir-brincar com potencial de aplicação no cuidado às CRIANES-CCC por profissionais de enfermagem e família. A proposição das diretrizes se constitui de atividades estimuladoras, agradáveis, interativas, para promover o desenvolvimento de potencialidades interacionais, bem-estar e conforto de crianças com limitações funcionais e pouco responsivas aos estímulos de brincadeiras convencionais. Conclusões: GIBC CRIANES® possibilita um cuidado realizado por profissionais de enfermagem e familiares, mediado pela interação e brincadeira no hospital, além de auxiliará criança a sair de sua passividade e invisibilidade, tornando-a um sujeito ativo e visível no seu ser-criança.
 

En el marco del creciente interés por estudiar y promover el bienestar de los niños y niñas en la escuela, en esta investigación se aborda el bienestar desde una perspectiva de justicia social, el cual pone el énfasis en las condiciones y oportunidades que en este espacio social se generan para su desarrollo. El objetivo consiste en analizar la construcción del bienestar en la escuela desde las distintas posiciones sociales de los niños y niñas. El estudio es de tipo cualitativo, y el diseño corresponde a un estudio de casos múltiples, en el cual se trabajó con 59 niños y niñas pertenecientes a dos escuelas públicas en Chile. La producción de información se realizó a través de la creación por parte de los niños y niñas de fotografías de su vida cotidiana en la escuela, y posteriores entrevistas individuales. El análisis se realizó desde una perspectiva socio-semiótica y critica, utilizando herramientas propias de la gramática visual, y el modelo de la valoración. En términos comunes los resultados dan cuenta de tres ejes discursivos en torno al bienestar en la escuela: a) relaciones sociales cercanas, b) ser apoyados y cuidados en la escuela, y c) ser reconocidos como estudiantes, sin embargo, se advierten diferencias en dichas construcciones discursivas dependiendo de la posición social de los estudiantes en la escuela y se reconoce el valor de la fotografía como medio de expresión de la experiencia de estudiantes con distintas capacidades y condiciones socioculturales. 


 

Introducción: La violencia en parejas de mujeres es invisible en diversos niveles. A nivel social, se puede ver reflejado en los medios de comunicacion y como estos construyen un estereotipo de mujer en la cual no cabe que esta pueda ejercer violencia. A nivel académico, existen escasas investigaciones que aborden este fenómeno, en especial desde una perspectiva cualitativa. Objetivo: Identificar el abordaje y significado empleado por los artículos periodísticos chilenos respecto a la cobertura de violencia de parejas de mujeres de la disidencia sexual entre el 2012 y 2021. Método: Se exploraron los medios de comunicación chilenos a través de la base de datos “ Factiva”. La búsqueda se realizó entre el 1 de marzo del 2012 y el 31 de diciembre del 2021. Se cambió la combinación como “lesbianas”, “parejas”, “violencia”, “visibilidad”, entre otras.
Resultado: Se encontraron 285 publicaciones y se clasificaron de acuerdo a tres niveles primario, secundario y alusivo. El análisis se realizó solo a los dos primeros niveles, quedando 198 artículos. Se descubrió que esta violencia era escasamente abordada por la prensa y su abordaje era desde lo judicial, como un hecho aislado y donde predomina la morbosidad. En cambio, aparecieron otros temas más relevantes que hacen alusión a “crímenes de odio”, prevaleciendo las “violaciones correctivas” y casos de feminicidios. En segundo lugar, se encontró la “homofobia institucionalizada”, haciendo referencia a publicaciones que refieren discriminaciones y exclusiones sistemáticas del Estado y la sociedad civil hacia las mujeres de la disidencia. Conclusión: Actualmente, la violencia en parejas de mujeres es un fenómeno invisible y complejo,
 

O artigo apresenta o processo metodológico adotado para a realização da pesquisa qualitativa que elegeu como objetivo estudar as relações entre família e Estado na proteção social brasileira, nos períodos fundamentais do desenvolvimento do capitalismo no Brasil. A amplitude e complexidade presentes na articulação das temáticas induziu a escolha da pesquisa bibliográfica. Esta foi adotada considerando que ela abre a possibilidade de se investigar um leque amplo de informações ou fenômenos que uma abordagem direta não permitiria e de utilizar dados advindos de diferentes áreas e que se encontram dispersos em inúmeras publicações. Consiste num estudo teórico a partir da análise de documentos escritos, originais, primários através das etapas: elaboração de plano de pesquisa; investigação das soluções relacionada a coleta da documentação em momentos distintos e sucessivos referentes ao tema família e Estado; análise explicativa das soluções através de leitura crítica do pesquisador sobre o material coletado utilizando técnicas de leitura e análise de conteúdo; síntese integradora. Esta consistiu no diálogo com o material bibliográfico, indagando, explorando, refletindo e propondo soluções. O desenvolvimento e articulação do processo de investigação foi orientado pelo esquema circular de aproximações sucessivas para as pesquisas de natureza qualitativa. Esse prevê um processo de retro-alimentação permanente, considerando que novos dados podem ser obtidos após as primeiras conclusões e assim sucessivamente. A análise compreende sub-processos inter-relacionados, ou seja, uma vez obtida certa informação, nenhum processo precede obrigatoriamente os outros. Dentre os resultados alcançados destaca-se a identificação de eixos que demarcam o campo das relações Estado e família no Brasil ao longo dos diferentes períodos. São eles:Familismo, como padrão histórico de relações, em que a família responde pela responsabilidade dos custos da reprodução; Controle, como um padrão de relação; Focalização/Seletividade como padrão sua realização como padrão histórico de ofertas sociais e Trabalhismo como ideologia estruturante dessa relação

Introdução: a educação em saúde sexual para migrantes é uma dimensão importante da saúde e bem-estar da humanidade, ao longo do ciclo de vida. Os migrantes devem aceder facilmente a informações culturalmente sensíveis e abrangentes sobre saúde sexual, segundo as suas necessidades, que incluam uma abordagem holística, envolvam profissionais competentes e materiais adequados. Atendendo às necessidades educacionais e estratégias pedagógicas, a identificar neste estudo, o desenvolvimento de uma ferramenta on-line de acesso aberto foi visto como uma solução pelo consórcio do projeto ICEX, financiado pelo Erasmus+. Questão de investigação: “Quais as necessidades em educação sexual de migrantes e profissionais que com eles trabalham?” Objetivos: reunir o conhecimento dos migrantes e profissionais sobre saúde sexual, as necessidades de conteúdo para a educação em saúde sexual dos migrantes e as competências pedagógicas dos profissionais de educação em saúde sexual. Método: Depois da aprovação pelo Conselho de Ética da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, serão realizados quatro painéis de discussão (maio de 2023), em cada país, após consentimento dos participantes e acordo no consórcio (Finlândia, Estónia, Grécia, Portugal). Dois para migrantes dos 18 aos 55 anos (n= 16/país, N=64) para abordagem da sua perceção sobre saúde sexual e necessidades de conteúdo em educação em saúde sexual e dois para profissionais (n=12/país, N=48) para reunir o conhecimento sobre saúde sexual e as suas competências pedagógicas, necessidades de conteúdos e métodos de educação em saúde sexual. Os dados recolhidos serão analisados através de análise de conteúdo. Resultados:  fornecerão a base e a estrutura para a criação da ferramenta online, inovadora e culturalmente sensível, necessária para educação em saúde sexual dos migrantes. Conclusão:. este estudo reunirá os dados fundamentais para o desenvolvimento do pacote educacional ICEX, disponível on-line, em diferentes idiomas, contribuindo para o aumento da literacia em saúde sexual dos migrantes, na Europa.

A realidade do trabalho evidencia uma transformação recente através da modernização rápida no mundo do trabalho. O contexto pandêmico devido a Covid-19, causada pelo Novo Coronavírus (Sars-Cov-2), potencializa estas mudanças, afetando diretamente os processos de trabalho em saúde, e, consequentemente, a saúde do trabalhador. Esta pesquisa apresenta como objetivo geral "analisar a Saúde do Trabalhador do Sistema Único de Saúde durante e depois da pandemia da Covid-19 no estado do Rio Grande do Norte." Para tanto, foi desenvolvido um estudo observacional e descritivo, com abordagem qualitativa, no tipo estudo de caso. O estudo foi realizado na Secretaria Municipal de Saúde de Natal e na Secretaria de Estado da Saúde Pública do Rio Grande do Norte, ambos localizados na cidade de Natal, capital do Estado do Rio Grande do Norte, nordeste do Brasil, tendo como sujeitos participantes os profissionais que compõem os núcleos gestores da área da saúde do trabalhador em ambas as secretarias. O instrumento utilizado para coleta de dados foi entrevista semiestruturada individual e os dados obtidos foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo. O presente estudo visou explorar as “colisões dramáticas” vivenciadas por profissionais do campo da saúde do trabalhador, que atuaram e atuam no serviço público, para discorrerem sobre suas apreensões antes, durante e após o período pandêmico ocasionado pelo vírus SARS-CoV-2. As narrativas advindas deste coletivo foram categorizadas em seis núcleos de sentido, os quais trataram sobre: 1. As potencialidades despontadas pela e durante a pandemia da Covid-19; 2. As estratégias utilizadas em saúde do trabalhador durante a crise sanitária da Covid-19; 3. Os desafios vivenciados no campo da saúde ocupacional frente à crise mundial da Covid-19; 4. Pós-pandemia e seus desdobramentos; 5. As principais necessidades do campo da saúde do trabalhador norte-rio-grandense; e, 6. A(s) política(s) em saúde do trabalhador.
 

Introducción: Actualmente la población adulta mayor con un mejor estado funcional físico, cognitivo y psicológico en comparación con hace medio siglo, aunado a la necesidad económica o de participación social, ha generado en este grupo etario la búsqueda de mantenerse o insertarse en el campo laboral. Debido a esto, la participación laboral en la tercera edad genera la necesidad de estudiarla desde la perspectiva de los propios actores y en trabajos específicos que aún continúan vigentes, como el oficio tradicional de la alfarería. Objetivo: Comprender el significado que tiene el oficio tradicional de la alfarería para los adultos mayores que lo ejercen en Tonalá, Jalisco, México. Metodología: Se realizó bajo una metodología cualitativa, llevando a cabo un estudio de caso, utilizando el método biográfico y un acercamiento etnográfico. Así mismo, las técnicas empeladas fueron la entrevista biográfica y la observación participante. El corpus se analizó a través del enfoque de curso de vida y un proceso de análisis contrastante. Resultados: Los resultados obtenidos reflejan que el trabajo alfarero les ha permitido a los adultos mayores continuar activos laboralmente, desde un sentido del hacer, en donde los significados que toma su actividad son de trascendencia, pervivencia y reconocimiento. Los conocimientos adquiridos desde etapas muy tempranas de la vida, se va perfeccionando y dominando con el paso del tiempo, en donde se sigue valorando el hacer a mano y el saber hacer. Conclusiones: La actividad alfarera ha permitido a los adultos mayores conserven un rol y estatus importante, al irse adaptando a lo largo de su trayectoria laboral, llevando a cabo algunas estrategias que les han posibilitado continuar activos laboralmente, esto con relación a las características que posee el trabajo alfarero en comparación con otros tipos de trabajo.

Palabras clave: Adulto mayor; oficio tradicional; alfarería; actividad laboral; significado del trabajo.
 

Introdução: A criança que vive com HIV faz parte desse grupo e apresenta demandas de cuidado específicas, a qual incluem a revelação do seu diagnóstico. Há consenso que o familiar é a pessoa ideal para conversar com a criança sobre o assunto, sendo este preparado pela equipe de saúde. No entanto, há pouco material de consulta rápida que auxilie nesse processo. Diante disso, foi construído um curta-metragem com nove cenas, que trata dos temas: a) aconselhamento na revelação do HIV na infância; b) comunicação à criança sobre o tópico sensível do HIV; c) pistas sobre a prontidão da criança para ser informada sobre o HIV; e d) estigma e preconceito na revelação. Objetivo geral:  Avaliação da aplicabilidade e usabilidade do curta-metragem “Nossas Histórias” por enfermeiros da rede de atenção básica do Rio de Janeiro, na preparação de famílias para dialogar com a criança no curso do processo de revelação do HIV. Métodos:  Pesquisa de inovação tecnológica, cujo modelo conceitual do Conhecimento à Ação (MCA) é aplicado com conjugação de técnicas nas etapas de identificar barreiras e facilitadores para uso do curta-metragem “Nossas Histórias” no preparo da família para revelar o HIV da criança; adaptá-lo ao público-alvo e monitorar seu uso na APS do Rio de Janeiro. Os participantes da pesquisa (profissionais de saúde) serão recrutados em um centro municipal de saúde do Rio de Janeiro. Os dados serão analisados por meio de análise de conteúdo temática. Resultados Esperados:Incrementar o curta-metragem como uma estratégia de tradução do conhecimento na APS, visando sua implementação no serviço, para que oportunize o diálogo e comunicação para construção de autoestima e independência do familiar para o momento da revelação propriamente dito.

Introdução: Lesão por pressão é um problema de segurança do paciente e de saúde pública, uma vez que é um evento adverso que apresenta magnitude epidemiológica, relevância clínica e que onera os serviços de saúde, além de implicar em prejuízos emocionais e sociais aos pacientes. Objetivo: Analisar as representações sociais da equipe de enfermagem sobre as medidas preventivas à lesão por pressão aplicadas em pacientes hospitalizados. Método: Estudo de abordagem qualitativa, desenvolvido à luz da Teoria das Representações Sociais em sua abordagem processual. Realizou-se entrevista semiestruturada com 28 profissionais da equipe de enfermagem dos setores de clínica médica de um hospital especializado. Esses dados foram submetidos inicialmente ao software Alceste, para análise lexicográfica e, no segundo momento, à análise de conteúdo temática, para aprofundamento analítico. O projeto foi aprovado em Comitê de Ética em Pesquisa sob número de parecer 4.323.665. Resultados: As representações foram elaboradas sustentadas por crenças: na primeira delas, as medidas preventivas foram construídas a partir da ideia de que a lesão por pressão visibiliza um descuidado da enfermagem. Logo, quando a lesão por pressão está presente remete à culpa da enfermagem, sendo adjetivada como um “mal” que traz sentimentos de fracasso e frustação à equipe. Por outro lado, quando a pele do paciente está íntegra e não há lesão por pressão, considera-se que não há problema que demande ações a serem realizadas para a sua resolução. Nesse sentido, a representação é construída a partir da ideia de invisibilidade dos resultados da prevenção. Conclusão: As construções simbólicas identificadas mobilizam afetos positivos e negativos que orientam as atitudes e práticas da equipe de enfermagem, com maior ou menor valoração e comprometimento com a aplicação das medidas preventivas no cotidiano assistencial.

A Revisão da Literatura é uma componente estrutural em qualquer projeto de investigação. A integração dos resultados da bibliometria e da análise de conteúdo poderá potenciar a qualidade da revisão da Literatura. Introdução: Perante o elevado volume de informação disponível a recolha, a seleção e a análise dos artigos relevantes pode ser um problema. Com vista a constituir um corpus significativo, de uma revisão da literatura, torna-se necessário construir e testar um protocolo onde se sintetiza os principais procedimentos de integração do uso da Bibliometria e da Análise de conteúdo. Objetivo deste estudo é apresentar uma abordagem processual de como fazer a integração de protocolos da bibliometria e da Análise de Conteúdo. Método(s) A construção deste protocolo tem sido um processo incremental. A bibliometria surge com o objetivo de dar uma visão global de um elevado número de artigos, da identificação de clusters temáticos e das suas inter-relações. Este panorama permite tomar decisão sobre quais os temas/subtemas a analisar em profundidade através da análise de conteúdo de artigos considerados relevantes para dar resposta à questão de pesquisa da revisão da literatura, para identificar novas questões que emergem da interpretação dos resultados obtidos  e  para realizar uma revisão da literatura baseada num pensamento crítico e suportada  por softwares de apoio tanto a investigação qualitativa com quantitativa.  Resultado(s) Para além de fornecer um protocolo que facilita a tomada de decisão em todos os passos de uma revisão da literatura pretende-se debater a importância de saber lidar com a abundância de informação científica, através do uso de softwares de modo a acelerar o processo de seleção e de análise. Conclusões A apresentação deste protocolo procedimental contribui para a qualidade da revisão da literatura a partir da triangulação dos dados e resultados obtidos da complementaridade da Bibliometria e da análise de conteúdo.

Este estudo faz uma análise do material jornalístico veiculado durante a cobertura dos atos de vandalismo e depredação de prédios públicos ocorridos em 8 de janeiro de 2023 em Brasília, Brasil, destacando como eles obliteram a ausência física de uma cobertura jornalística que foi composta por conteúdos opinativos, colaborativos e participativos, produzidos e veiculados pelas redes sociais; câmeras de vigilância e imagens aéreas capturadas por drones. O objetivo é compreender se o uso destas estratégias reflete cuidados diferenciados na cobertura do fato, com foco na possibilidade de agressão aos jornalistas, vítimas constantes do ex-presidente Bolsonaro, e seus militantes. O estudo envolve uma breve contextualização sobre o bolsonarismo; a radicalização política e seus efeitos no telejornalismo. Objetiva-se ainda destacar como a valorização do jornalismo se desloca para o uso de comentaristas/especialistas, e como isso oblitera a ausência dos profissionais em loco. Para isso, busca responder a questão: quais foram as estratégias utilizadas pela Rede Globo de Televisão/ Globo News para a realização de uma cobertura jornalística em um ambiente hostil à imprensa? Metodologicamente são realizadas pesquisas qualitativas, com retrospectiva dos ataques aos jornalistas durante o Governo Bolsonaro; análise das imagens e da cobertura dos fatos de agressões aos espaços públicos e suas repercussões, além de um debate conceitual sobre conteúdos participativos e colaborativos. A partir da Análise Audiovisual e Análise de Discurso Crítica verificamos que a repetição das agressões, que não finda nos fatos, mas prossegue com comentários dos grupos bolsonaristas nas redes sociais, afetaram o modelo de telejornalismo e a prática profissional, demonstrando que a relação entre a política e o jornalismo no Brasil está mais tensa, alavancando a dramaticidade das coberturas, o que nos leva a concluir que este fenômeno comunicacional pode resultar em conquista de leitores e audiências, mas também afetar a dinâmica interna das empresas jornalísticas.

Background: O mundo mudou após o ano de 2020 devido à pandemia provocada pelo vírus SARS-COV-2, que originou inúmeros desafios na saúde. Mundialmente foram implementadas medidas de contenção. Isto alterou o quotidiano das crianças/adolescentes que ficaram privados da convivência com os seus pares, da aprendizagem em regime presencial e da sensação de segurança (Rao e Fischer, 2021). É na interação entre as crianças e o ambiente que se processa o desenvolvimento de competências, assim, é pertinente questionar se as alterações vivenciadas tiveram consequências ao nível do desenvolvimento infantil. 
Métodos: Foi conduzida uma pesquisa em três passos, de acordo com o Joanna Briggs Institute (Peters et al., 2020). 1) Foi conduzida uma pesquisa na MEDLINE e na CINAHL, seguida de uma análise das palavras do título, abstract e palavras indexadas; 2) As palavras-chave e os termos indexados foram pesquisados em todas as bases de dados incluídas; 3) Foram pesquisadas as referências bibliográficas de todos os artigos incluídos.
Resultados: Durante a pesquisa efectuada foram encontrados um total de 455 artigos, excluíndo duplicados. Após a leitura do título foram excluídos 420 resultados por não se enquadrarem no estudo, obtendo 35. Destes, posteriormente à leitura do resumo, foram excluídos 20 resultados, deixando 15 artigos para serem avaliados integralmente. Destes 11 foram incluídos no estudo, e após análise da lista de referências e recomendações dos peritos, foram incluídos 2 novos estudos, perfazendo um total de 13 estudos incluídos.
Conclusão: Deverão ser conduzidos novos estudos no futuro por forma a lidar com os desafios a nível do desenvolvimento e que intervenções podem promover o desenvolvimento infantil. Devem ser implementados planos de saúde com as crianças/adolescentes e os seus cuidadores, guiando-os na promoção do desenvolvimento infantil numa óptica de parceria de cuidados com a equipa multidisciplinar. 
 

Introdução: O programa de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) foi institucionalizado em 1991 pelo Ministério da Saúde brasileiro. Em 2003, foi organizado o perfil de competências desses profissionais. Objetivos: Verificar os conhecimentos e perceções dos Agentes Comunitários de Saúde sobre a atuação na atenção à saúde do idoso. Métodos: Estudo descritivo, exploratório e com abordagem mista, realizado no município de Picos, Piauí, Brasil, com a participação de 98 ACS. Os ACS foram identificados como a população-alvo deste estudo por serem profissionais estratégicos na Atenção Básica e com atuação na promoção da saúde em todo o ciclo de vida. Para coleta de dados utilizou-se um questionário na plataforma Google Forms com questões sobre o perfil socioeconômico e a perceção dos Agentes Comunitários de Saúde sobre o processo de formação para trabalhar na saúde do idoso. Resultados: Após a análise de conteúdo das respostas dadas pelos participantes, ressaltaram duas temáticas: dificuldades na realização das visitas, nomeadamente problemas com o autocuidado, negligência e abandono por parte da família e do cuidador, solidão, diminuta comunicação, carência emocional e condições socioeconômicas precárias; e medidas necessárias para melhorar a atuação dos ACS na atenção à saúde do idoso como formação para cuidar do idoso, capacitação de familiares e de cuidadores, melhoria das condições de trabalho, facilitação do acesso do idoso ao serviço, criação de programa e espaço para o idoso, ampliação de visitas, entre outros. Conclusões: O ACS desempenha um papel importante nos cuidados ao idoso uma vez que conhece as reais condições do contexto onde o idoso se encontra inserido e respetivas necessidades nos domínios pessoal, familiar, social e comunitário, mas que almeja formação, capacitação e reconhecimento pelo trabalho que presta.  
 

Introdução: A Secretaria de Estado da Saúde de Goiás (SES-GO), Brasil, elaborou um programa de reabilitação voltado para a Atenção Primária e tem por finalidade a recuperação dos usuários que apresentam consequências funcionais após a COVID-19. Por conseguinte, a avaliação dos protocolos propostos são importantes para subsidiar ações e políticas públicas de saúde para a oferta dos serviços de reabilitação à população. Objetivo: Compreender as percepções dos usuários do programa de reabilitação da Secretaria de Estado da Saúde de Goiás quanto aos serviços de acompanhamento oferecidos para sua recuperação pós-COVID-19 na Atenção Primária à Saúde. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa. Realizou-se a aplicação de uma pergunta norteadora a 18 usuários, de duas cidades da Região Metropolitana de Goiânia. As respostas foram redigidas pela pesquisadora e tratadas com a análise de conteúdo temática.  Resultados: Da análise, surgiram duas categorias temáticas, quais sejam: percepções dos efeitos na funcionalidade e; percepções dos efeitos terapêuticos  atribuídas pelos usuários após o programa de reabilitação idealizado pela Secretaria de Saúde do Estado de Goiás. A melhora física potencializa a sua participação no convívio social, o que proporciona benefícios nos seus aspectos emocionais. As diferenças foram perceptíveis pelos usuários em comparação com os momentos em que não tinham realizado nenhum procedimento terapêutico antes da proposta idealizada pela SES-GO. A autoeficácia foi outro elemento latente nas respostas dos usuários referente à implementação do programa. A satisfação dos usuários com a proposta é externada pelos usuários, sendo um fator essencial para evidenciar a sua qualidade. Conclusões. O programa de reabilitação pode ser um aliado imprescindível ao levar em consideração os aspectos do modelo biopsicossocial na recuperação dos usuários. Esses resultados podem implicar na ampliação do programa de reabilitação proposto pela SES-GO junto às Secretarias Municipais de Saúde..
 

Introdução: o transtornos do espectro do autismo (TEA)  é uma condição de início precoce, com  dificuldades  relacionadas à ausência ou limitações: no uso da linguagem, na interação social e das atividades imaginativas, bem como padrões restritos de comportamento. As primeiras manifestações do TEA aparecem antes dos 36 meses de idade, o que envolve a adoção de medidas de detecção precoce de sinais de alerta  pelos Enfermeiros na consulta de puericultura na Atenção Primária a Saude. Objetivo: descrever as percepções de enfermeiros sobre a detecção precoce dos sinais de alerta do TEA  nas consultas de puericultura. Método: estudo de abordagem qualitativa, do tipo exploratório, desenvolvido por meio de entrevistas semiestruturadas com 27 enfermeiros de cinco unidades de Estartégia de Saúde da Família localizadas no município do Rio de Janeiro- Brasil.  Os dados foram tratados por meio do software Iramuteq®. As interpretações e teorização orientadas pela aplicação da Teoria das Relações Interpessoais, de Hildegard Peplau. A pesquisa foi aprovada por Comitês de Ética em Pesquisa no Brasil Resultados: Neste estudo será apresentada a classe 2, denominada Consultas de puericultura nas Clínicas da Família como estratégia de identificação de sinais de alerta dos TEA. Durante a avaliação do crescimento e desenvolvimento infantil, o enfermeiro percebeu alterações, estreitou as relações interpessoasis com as familias e utilizou a caderneta da criança como instrumento avaliativo. Conclusões: A percepção dos enfermeiros permitiu identificar sinais precoces do transtorno do espectro do autismo durante as consultas de puericultura. Ademais, o estudo demonstrou a potencialidade da abordagem qualitativa na revelação de aspectos sensíveis, a partir de práticas de pesquisa que envolvem a abordagem de fenômenos do cotidiano e de cuidado de enfermeiros a famílias de crianças vulneráveis.
 

Cerca de 2 milhões de profissionais de saúde são expostos a patégenos, como vírus das hepatites e da imunodeficiência humana, devido a acidentes envolvendo exposição a materiais biologicos. Apesar dos altos números, profissionais de enfermagem, que por vezes, são os responsaveis pelo manejo desses acidentes, não sabe quais condutas devem ser tomadas frente a essas ocorrências. Objetivo: Descrever as condutas de profissionais enfermeiros no manejo do  acidente de trabalho com exposição a material biologico. Métodos: Estudo qualitativo realizado em um hospital Universitário de Manaus, Amazonas, Brasil, no qual foram realizadas entrevistas com enfermeiros dos setores de clínica médica e cirurgica, Unidades de Terapia Intensiva e Centro Cirúrgico. Para as entrevistas foram utilizados questionário semi estruturado e gravador de voz. Os dados foram organização e codificação com auxílio do software ATLAS.ti® e análizados por técnica de análises de conteúdo. O estudo foi aprovado com parecer de aprovação 5.842.007 do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Amazonas. Resultados: A maioria dos entrevistados referiram que a experiencia de prestar atendimento a um colega de trabalho no momento do acidente envolvendo materiais biologicos é traumatizante, pois ao se colocar na situação de medo, quel um colega está enfrentando tende a ter consequencias negativas para a saúde mental  “Foi bem traumática, porque o paciente com o qual o profissional se acidentou tinha diversas comorbidades” (E1) “Ele estava muito assustado” (E2). Segundo os participantes o não saber exatamente quais condutas tomar frente a essas situações também lhes gera sofrimento “as coisas ainda não são muito bem definidas de como esse manejo que tem que ser feito” (E6). Conclusões:  capacitações e criação de protocolos, claros com fácil acesso, e de ferramentas de promoção da saúde mental voltadas para essa temática podem ser facilitadores no manejo do acidente de trabalho com exposição a material biologico.

En abril de 2023 se realizó un Taller de Capacitación en métodos mixtos en Educación e Investigación en Salud en la Universidad de Aveiro. En esta Capacitación se planteó un problema sobre qué es el Plagio y/o el autoplagio, encontrándonos con muy pocas respuestas correctas sobre la definición de estos conceptos. Esto nos llevó a cuestionarnos qué se sabe realmente sobre este tema y dónde podemos encontrar ejemplos concretos de plagio y autoplagio que han pasado desapercibidos en la sociedad. Para llevar a cabo este estudio, se realizó una revisión bibliométrica y sistemática de la literatura con el uso del software VosViewer, entre los años 2014 y 2022, en las bases de datos Internacionales WOS y SCOPUS con el uso de las palabras claves “Plagio”, “Científico” y “Educación”. Posteriormente, se seleccionaron los 40 documentos con mayor impacto en el área de educación, analizando el contenido de sus  abstract y conclusiones con el CAQDAS WebQDA. Como conclusión de este estudio, se observó que existe una necesidad real de dar a conocer las diferentes situaciones de plagio y autoplagio que suceden de forma repetido en los contextos académicos de la educación superior, así como las pautas que nos ayuden a entender cuándo pueden darse estas situaciones y de qué manera, generando recomendaciones para evitar el plagio y autoplagio. Por último, cabe destacar, que la principal limitación de este estudio es que al ser de carácter exploratorio, no se pudieron comparar los resultados con otras bases de datos como ERIC.

Introducción; El Espacio Europeo de Educación Superior ha requerido el establecimiento de un sistema de competencias (generales, básicas, específicas y trasversales), para su formación universitaria. En el Grado de Enfermería, estas competencias deben facultar en asistencia, investigación, gestión y docencia. Objetivos: Analizar las competencias de Grado de Enfermería de la UEx, para conocer si al aprendizaje alcanzado proporciona la competencia necesaria para la enseñanza que deben prestar en la asistencia sanitaria. Métodos: Estudio observacional, exploratorio y cualitativo. Se examinaron mediante el análisis cualitativo las competencias de todas las asignaturas, recogidas en las Fichas 12A del grado de Enfermería, mediante el Software webQDA®. De todas las competencias establecidas se seleccionaron, por grupo de expertos, las necesarias para aprender Educación Sanitaria. Resultados: De dichas Competencias Básicas seleccionadas por los expertos, la CB4 (Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado) aparece en las 29 de las 31 asignaturas del Grado (excepto en Enfermería del Envejecimiento y Cuidados Paliativos). De las Generales, la CIN9 (Fomentar estilos de vida saludable, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas) aparece en 15 asignaturas y la CIN11 (Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud), en 13 de ellas. La Competencia Transversal CT21 (Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia) está en 11 asignaturas. Significativamente, solo una de la seleccionada por los expertos, la CME6, aparece sólo en tres de las asignaturas.  Conclusiones. Los resultados permiten concluir que la propuesta de metodología planteada es optima, que se puede recomendar la implementación de la CB4 en las 2 asignaturas mencionadas, y que la selección de los expertos está en cierta medida recogida en el plan de estudios.

La dimensión social y cultural de la salud, que hoy es claramente reconocida (WHO, 2017), sigue siendo un campo insuficientemente explorado. Particularmente, investigar la influencia de la cultura en la efectividad de las intervenciones en salud es relevante, en tanto que, cuando dichas intervenciones carecen de sentido desde la cosmovisión de la población beneficiaria o no son prácticas en su contexto, su efectividad puede tener un alcance limitado (Bautista-Gómez et al, 2022). De allí que es necesario adaptar culturalmente las intervenciones en salud de acuerdo con la cultura y el contexto, especialmente en el caso de las poblaciones étnicas económicamente vulnerables. Este estudio realizó una síntesis de evidencia cualitativa (Grant et al, 2009) con artículos que reportan intervenciones culturalmente adaptadas con poblaciones étnicas (indígenas y afrodescendientes), en contextos de vulnerabilidad en Países de Ingresos Bajos y Medios (PIBM). Se encontraron 14 artículos, los cuales fueron ordenados en una matriz y se realizó un análisis de contenido de los datos.
Se evidenció que a) existen dos formas de adaptaciones culturales: el re-diseño de intervenciones preexistentes, y la co-creación de nuevas intervenciones; b) sus principales objetivos son lograr cambios comportamentales en la población y contribuir a una educación en salud más efectiva; c) son diseñadas con base en 3 componentes: participación comunitaria, ajustes culturales al contenido de las intervenciones y modificaciones en la prestación del servicio. En conclusión, la síntesis cualitativa proporcionó evidencia de que las intervenciones de salud adaptadas culturalmente pueden mejorar la efectividad, la participación y la aceptabilidad, ya que están basadas en una mejor comprensión del contexto, las necesidades, y condiciones para la participación de las comunidades locales, aunque hay limitaciones en términos de replicabilidad ya que requieren de la adaptación a contextos y poblaciones específicas y su implementación puede ser afectada negativamente por problemas sociales del contexto.

Os dados qualitativos foram analisados com o suporte do software colaborativo webQDA. Justifica-se esta comunicação, para continuar a partilhar e debater esta metodologia e o uso desta ferramenta com impato no aprendizado e no desenvolvimento profissional. Objetivo: Validar o emprego da SDI como metodologia ativa, durante cinco semestres consecutivos, avaliando-se seu impacto na inovação educativa. Métodos: A Análise de Conteúdo foi a técnica usada para analisar os dados recolhidos. Este corpus de dados foi organizado,categorizado,codificado e questionado, por dois pesquisadores. Este trabalho colaborativo teve o suporte webQDA. Foram consideradas as categorias: conceitos, planejamento, preparação, momentos pedagógicos, extensão e validação da experiência. O modelo de análise resultou da revisão da literatura e do estudo exploratório previamente efetuado. Resultados: Este estudo validou a SDI como metodologia ativa, com impacto no aprendizado tanto de alunos como de docentes, dos conceitos, no planejamento, na preparação e na regência da prática do ensino, pela possibilidade de se trabalhar a extensão do trabalho docente à comunidade, atestando-se a validade da aplicação como uma inovação educativa, com amplos recursos para desenvolver a aprendizagem e aguçar a motivação dos alunos, como evidencia a sondagem pós-disciplina. Adicionalmente verificou-se que o uso de software do WebQDA, é um fator de incremento da qualidade do processo de pesquisa, nomeadamente na sua coerência interna. Conclusões: Em suma, a aplicação da Sequência Didática Interativa por cinco semestres consecutivos, permitiu validar este modelo conceptual e legitimizar a sua implementação como metodologia ativa. É uma contribuição prática, visto poder ser um novo recurso educativo, uma ferramenta útil para fornecer subsídios ao professor, tanto na sua formação inicial como no desenvolvimento profissional. Esta melhoria das competências do professor tem impacto no aprendizado dos alunos. Este estudo também revela a importância da investigação qualitativa como potenciador para a melhoria contínua do ensino e do aprendizado.

Introdução: Devido ao estigma e discriminação da sociedade, crianças e adolescentes com incongruência de gênero são mais suscetíveis ao desenvolvimento de transtornos mentais como depressão, ansiedade e suicídio. Considerando suas vulnerabilidades, a presença do apoio familiar tem grande influência na disposição para melhora. Desse modo, faz-se importante conhecer suas vivências para desenvolver o cuidado de enfermagem. Objetivo: Demonstrar como o estudo de caso qualitativo pode contribuir para que se possa conhecer a vivência da família da criança e do adolescente com incongruência de gênero. Método: Estudo de caso qualitativo único e incorporado, realizado no Ambulatório de Gênero e Sexualidades na Infância e Adolescência de um hospital universitário do estado de São Paulo/Brasil. A coleta dos dados ocorreu por meio de entrevistas em consultas de enfermagem com familiares, observação participante em grupos de familiares e acesso aos prontuários. Resultados: Foi construído um estudo de caso qualitativo das vivências dos familiares que evidenciaram problemas e pontos fortes. Os problemas foram agrupados apresentando os desafios frente à transição de gênero e a preocupação com a saúde mental dos filhos. Entretanto, pontos fortes como as capacidades de dar apoio, segurança e incentivo e de aceitar ajuda, foram fatores decisivos para o desenvolvimento das intervenções para o cuidado: as consultas de enfermagem e os grupos de familiares. Considerações finais: A abordagem metodológica do estudo de caso qualitativo contribuiu para conhecer a vivência da família da criança e do adolescente com incongruência de gênero por permitir a exploração do fenômeno dentro de seu contexto particular, utilizando várias fontes de dados. Considerando a importância do apoio familiar, esse conhecimento pode contribuir para o desenvolvimento do cuidado de enfermagem ético e empático e, consequentemente, para a diminuição do julgamento moral e estigmatização, por parte do profissional que acolhe, que afasta essa população vulnerável do acesso à saúde.

 

O presente ensaio teórico teve como objetivo apresentar uma discussão pautada na lógica do melhor interesse da criança e o respeito à autonomia tribal no contexto do processo de adoção de uma criança indígena Yanomami, por família não indígena, após a destituição do poder familiar. A partir de uma revisão de artigos e o relato de um caso, o estudo apresentou uma reflexão da temática. Quando uma questão se torna tão politizada quanto o infanticídio entre os índios brasileiros, é difícil encontrar o fio da verdade entre as muitas vozes conflitantes. Mas, em última análise, nossa posição é bastante simples: quando a vida de uma criança - qualquer criança - está em risco, não há argumento. Algo deve ser feito para proteger essa criança. Nos últimos anos, entende-se que o infanticídio é comum em tribos que não estão profundamente isoladas no país, então a adoção se torna uma viável solução para essa demanda. E constitui ainda uma forma de garantir os direitos às crianças preconizados no Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 

Introdução: De acordo com WHO e UNICEF (2018), o aleitamento materno é recomendado desde o nascimento do bebé até aos primeiros seis meses de vida, e como complemento da alimentação da criança até os 2 anos ou mais. Assim é fundamental o apoio ao aleitamento materno, à puérpera que amamenta. Presentemente as tecnologias digitais assumem um contributo valioso, pois permitem a interação entre puérperas e profissionais de saúde especializados, promovendo a obtenção de conhecimentos e uma mudança nos comportamentos. Objetivos: mapear a evidência científica que revele o contributo das tecnologias digitais no apoio ao aleitamento materno às mulheres puérperas que amamentam. Método: realizou-se uma revisão scoping de acordo com as orientações do Joanna Briggs Institute. nas bases de dados CINALH, MEDLINE, Academic Search Complete e literatura cinzenta, incluindo estudos de abordagem qualitativa e quantitativa, publicados nos últimos 5 anos, em inglês, em texto integral, com enfoque nas tecnologias digitais no apoio ao aleitamento materno às mulheres puérperas que amamentam. Pergunta de pesquisa: Qual o contributo das tecnologias digitais no apoio ao aleitamento materno (Conceito), às mulheres puérperas, que amamentam (População), (Contexto - Não Aplicável)? Resultados: a síntese da evidência de 12 artigos, revelou que as tecnologias digitais, quer sejam utilizadas por profissionais de saúde especializados e/ou grupos de apoio de pares, são um recurso positivo no apoio ao aleitamento materno às mulheres puérperas, promovendo o sucesso e a amamentação continuada, mas sem enunciarem temas específicos. O apoio online assegurado pelo enfermeiro obstetra aumenta a confiança das puérperas que amamentam, na utilização das tecnologias digitais. Conclusão: o contributo das tecnologias digitais facilita superar os desafios, recuperar o controlo e concretizar os objetivos de amamentação e consciencializa os profissionais de saúde para o desenvolvimento de estratégias que promovem a mudança de comportamento nas mulheres puérperas e aumentem a sua confiança. 

Introdução: A gestão é um desafio bastante complexo enfrentado por aqueles que ocupam cargos e funções gestoras na estrutura político administrativa do Sistema de Saúde, as repercussões desse trabalho na vida do gestor é uma lacuna ainda existente nas pesquisas de saúde. Que implicações a gestão dos serviços de saúde trazem para o gestor. Objetivo: Discutir as implicações do exercício da gestão na vida do gestor de saúde no período da pandemia Covid-19. Método: Abordagem qualitativa, exploratória do tipo estudo de caso. Utilizou diferentes técnicas de coleta de dados: pesquisa documental, consulta aos sites institucionais, revisão de escopo e entrevistas semiestruturadas com informantes-chave, todos gestores de saúde. As entrevistas foram o principal procedimento qualitativo de abordagem técnica do trabalho de campo utilizado. Realizadas de forma remota, por meio da plataforma Zoom, as entrevistas aconteceram no período de abril de 2021 a março de 2022. Após a transcrição das falas, uma leitura exaustiva possibilitou a codificação e a categorização; sendo então definidas as seguintes categorias de análise: Motivação para a gestão, Atributos para a gestão, Considerações sobre a gestão, Facilidades, Dificuldades, Gestão da Pandemia, Repercussões da gestão na vida do gestor. Resultados: Os momentos de tensões e conflitos vividos pelos gestores, nesse período, acarretaram como consequências estado de estresse, depressão, obesidade, problemas respiratórios, angústia, insônia, ansiedade, neoplasia, sofrimento mental e fadiga crônica, entre outras enfermidades. Conclusões: A gestão do Sistema Único de Saúde do Brasil é complexa e desafiante, mas também enriquecedora, de grande aprendizagem e gratificante do ponto de vista pessoal e profissional. As repercussões da gestão da pandemia n vida do gestor de saúde ainda não foram suficientemente exploradas e reveladas, espera-se que as evidências produzidas por este artigo tragam um novo olhar sobre a vida desse gestor.
 

Introdução: O processo migratório constitui um determinante social de saúde. A crise humanitária que ocorre na Venezuela desde 2016 e a crise sanitária mundial, provocada pela pandemia de Covid-19, desde 2020, constituíram um contexto de barreiras ao atendimento de necessidades de saúde, em geral, e de saúde sexual e reprodutiva de mulheres (adultas e adolescentes), migrantes venezuelanas na sociedade brasileira. Objetivo: Analisar as diferentes configurações de redes articuladas para o cuidado à saúde sexual e reprodutiva de mulheres migrantes em situações de vulnerabilidades. Método: Pesquisa qualitativa realizada na cidade de Pacaraima (RR), fronteira com a Venezuela e três capitais brasileiras: Boa Vista (RR), Manaus (AM) e São Luís (MA), no período de maio a julho de 2021, com entrevistas virtuais, e de forma presencial, com observação sistemática e entrevistas, nos períodos de agosto e setembro de 2021e no mês de maio de 2022. Foram entrevistados profissionais e gestores do setor público (saúde, assistência social, direitos humanos) e também profissionais e voluntários ligados a OnGs, organizações internacionais (OI) e instituições religiosas (IR) que atuam na assistência à saúde, social e proteção. Resultado: A configuração da assistência (Estado e demais agências) apresentou diferenças nas distintas cidades. Houve propostas (Estado - OI) que ampliaram a oferta assistencial, mas houve sobreposições de atividades que não resultaram no aumento da oferta de cuidados, mas em vazios assistenciais. Instituições religiosas e organizações da sociedade civil desempenharam importante papel de articulação política e mediação para proteção, garantia de direitos e ajuda humanitária. Conclusão: A cobertura do Sistema Único de Saúde (SUS) é universal e o acesso está vinculado às necessidades de saúde. A Atenção Primária à Saúde (APS) está organizada por meio da adscrição territorial. A população migrante, alojada em abrigos, não é contemplada nesta forma de organização. Xenofobia e discriminação constituem barreiras ao acesso à saúde.

Introdução: As Clínicas Populares de Saúde (CPS) são empresas em  expansão no setor saúde em São Luís, Maranhão, Brasil. Propagam oferta de assistência médica especializada e exames diagnósticos a preços abaixo do mercado. Denominam-se “alternativa ao SUS” (Sistema Único de Saúde), ofertando consultas sem fila de espera como ocorre no sistema público. Objetivo: Analisar o modus operandi da assistência prestada nas CPS em relação ao Sistema Público de Saúde. Métodos: Foram utilizadas diferentes abordagens para contemplar a perspectiva de médicos, gestores  e representantes de organizações médicas sobre as CPS.  A amostra dos médicos utilizou a técnica snowball a partir de um informante-chave. A amostra com gestores e representantes de organizações médicas foi intencional. Para analisar a distribuição espacial das CPS e sua relação com as unidades públicas de saúde foi realizado georreferenciamento, utilizando as bases da Análise Exploratória de Dados Espaciais. Foi utilizado software Qgis 3.16® para investigar os padrões e dinâmicas das CPS no espaço e determinar a densidade de Kernel. Resultados: Foram georreferenciadas 51 CPS em 12 bairros da cidade que se localizavam entre 0 a 4km de distância de um estabelecimento público de saúde. Os clientes eram encaminhados para o SUS pelos médicos, utilizando suas relações pessoais e profissionais. Os gestores revelaram a racionalidade mercadológica da empresa na saúde.  Conclusão: A estratégia consiste em fidelizar o cliente, sem ofertar o seguimento necessário para suas necessidades de saúde, limitando-se a prover “atenção no primeiro contato”, sem responsabilidade com os demais atributos da Atenção Primária, que compõem a política governamental de mudança do modelo de atenção no Sistema Único de Saúde.  A assistência ofertada se distancia dos princípios de integralidade e do direito universal à saúde. A proximidade com os serviços públicos configura uma dependência e não uma relação de “alternativa ao SUS ”.

El mecanismo más utilizado para promover la inclusión laboral de las personas con discapacidad (PcD), es el sistema de cuotas de contratación en el sector productivo. Sin embargo, esto buscaría otorgar ciertas condiciones para que gestionen individualmente su empleabilidad, sin transformar las causan sociales que subyacen a sus posiciones de exclusión. En el marco de la implementación de una nueva ley de cuotas en Chile, este estudio se orientó a analizar cómo se despliegan los procesos de inclusión laboral de PcD, y el modo en que se constituyen sus subjetividades en este nuevo espacio de vinculación social. Para esto, se llevó a cabo un estudio cualitativo que buscó comprender la relación entre distintos actores que conforman el fenómeno, realizando 4 subestudios interrelacionados: un análisis discursivo de las retóricas que justifican la aprobación de la ley; un análisis pragmático de la ley; un estudio etnográfico en una cadena de supermercados, acompañando a 4 trabajadores con discapacidades bajo la técnica del shadowing; y un análisis discursivo de 14 entrevistas. Siguiendo una Descripción Densa (Geertz, 1973), se buscó desentramar el complejo ensamblaje sociotécnico que forma parte del despliegue de la inclusión laboral. Los resultados dejaron ver una inclusión paradójica, cosmética e individualizada, desplegada con acciones dirigidas a la normalización capacitista de las PcD. Por su lado, los participantes performan subjetividades sostenidas en la re-producción de una capacidad obligatoria bajo la idea de individuo eficiente como la forma óptima de encarnación. No obstante, mientras la normativa y los discursos corporativos se instalan como una ilusión de justicia, la inclusión logra ser resuelta en los espacios locales de trabajo, por medio de prácticas no prescritas sostenidas en el reconocimiento del otro en su singularidad por sobre su discapacidad, y la identificación de la vulnerabilidad como elemento constitutivo de todos los sujetos.
 

A legislação sobre as pessoas com necessidades especiais constitui um mecanismo importante à inclusão. Nesse sentido, também ao nível do ensino superior cumpre um papel importante. O objetivo deste estudo foi apresentar a panorâmica sobre o enquadramento legal de estudantes com necessidades educativas especiais (NEE) no ensino superior português privado, nomeadamente, sobre o entendimento concetual de pessoa com deficiência e/ou a pessoa com NEE e mecanismos de resposta inclusiva. Para o efeito realizou-se uma análise documental, em 2020, em 25 das 62 instituições de ensino superior privado português que eram associadas da Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado e apresentavam regulamentação, disponível online, sobre os alunos com necessidades educativas especiais. A análise documental dos regulamentos/estatutos foi efetuada pela definição de categorias a priori: Perceção da pessoa com deficiência e/ou a pessoa com NEE no ensino superior português, e as subcategorias Legislação e Estudante com NEE; e Mecanismos de resposta inclusiva preconizados na regulamentação institucional existente, e as subcategorias Estatuto especial, Serviço específico e Medidas de apoio. Os resultados apontam no sentido de estudos prévios sobre o ensino superior público, ou seja, uma perceção ampla dos conceitos de aluno com NEE e deficiência; diversidade nas modalidades apoio aos alunos com NEE; e enfoque das medidas de apoio em assegurar o acesso aos espaços, melhorando as condições de acessibilidade e mobilidade, e as condições de frequência das aulas e formas de avaliação. Face aos resultados encontrados, continua necessário o diálogo concetual e interventivo, dada a diversidade encontrada e o direito à formação destes alunos.
 

Os discursos atuais a favor da inovação educativa trazem consigo a emergência de muitos desafios e impactos para os profesores, até então inéditos. O estudo que serviu de base a este artigo aborda esta problemática a partir da experiência de ensino e investigação de doutoramento de um dos seus autores, no qual se combinou a autoetnografia com outras estratégias metodológicas, destacando-se a mobilização de narrativas. Assim, neste texto onde a metodología toma centralidade, adotamos uma perspectiva marcada pela importância dada à subjetividade numa investigação qualitativa, considerando inseparáveis as ligações entre vida, experiência vivida e produção de conhecimento. Dessa forma, tornamos evidentes as ligações entre a singularidade do eu, a vida e a produção científica. A documentação narrativa da experiência pedagógica e a narrativa da investigação, juntamente com outras fontes documentais complementares, permitiu explorar a performatividade dos discursos oriundos de vários campos, identificando as expectativas ambiciosas de professores de hoje e compreendendo as respetivas implicações em práticas profissionais e na construção do conhecimento que as sustenta. Os resultados obtidos revelam a importância da versatilidade do ensino, entendida como uma acumulação de numerosas tarefas, tanto tradicionais como novas, que os professores têm hoje que desempenhar. Como foi o caso da experiência analisada, as múltiplas tarefas que os professores têm de realizar levam a uma insatisfação precoce com a profissão. Uma das consequências deste processo está precisamente relacionada com uma mudança na forma como a inovação educacional é compreendida e praticada. Os profesores parecem  tornar-se cada vez mais críticos e céticos em relação às supostas virtudes realçadas pelos discursos pró-inovação. Diante de uma literatura excessivamente indulgente ou alheia a este problema, conclui-se que, atualmente, existe uma estreita ligação entre a inovação educacional, os parâmetros performativos neoliberais e o desenvolvimento do desconforto dos professores.

Introdução: Considerando que os serviços públicos desempenham papel essencial na gestão da inovação, constatou-se lacuna de pesquisa relativa à compreensão holística de como os atores do setor público inovam e se relacionam nos ecossistemas de inovação nesse setor. Objetivo: O objetivo deste artigo é mapear comparativamente as relações entre os atores, componentes e recursos associados aos ecossistemas de inovação no setor público, a partir de 224 experiências de inovação premiadas no Brasil e na Espanha, no período de 2007 a 2018. Método: Adotou-se uma abordagem multimétodo, que se utilizou da técnica de análise de conteúdo para construção da base de dados acerca das experiências de inovação premiadas dos dois países, bem como da aplicação da Inteligência Artificial, por meio da técnica de mineração de dados, com uso das regras de associação, para extração das relações entre os atores, componentes e recursos (dimensões e categorias) estruturantes do ecossistema de inovação no setor público. Resultados: Os resultados revelam 12 regras de associação que contêm conhecimento relativo aos ecossistemas de inovação pública dos dois países: os múltiplos atores públicos, atuando como desenvolvedores e visando gerar impacto nos resultados organizacionais, geram, preferencialmente, inovações de melhoria, mobilizando competências científicas ou técnicas, combinatórias ou criativas, relacionais e meios de processamento de informação, processamento intelectual do conhecimento e serviços contatuais ou relacionais, além de serem motivados pelas melhorias de desempenho. Conclusões: Estas informações oportunizam aos gestores e formuladores de políticas de inovação pública subsídios na tomada de decisão para o desenvolvimento de estratégias de governança desses ecossistemas.

 

Introdução: Tornar-se pai e mãe é um marco importante na vida de um casal, sendo caracterizado por inúmeras mudanças que requerem uma nova reorganização e adaptação familiar, quer a nível do papel da mulher, do homem e do próprio casal. Objetivos: Compreender os sentimentos associados à vivência da maternidade e paternidade em diferentes gerações, em contexto rural. Métodos: Estudo de investigação qualitativa, utilizando o método de histórias de vida, em que os investigadores escutam, através da realização de várias entrevistas, o relato da história de vida de alguém. Pelo método de bola de neve em que um informante indica um primeiro participante que por sua vez indica um segundo e assim sucessivamente, selecionaram-se 25 participantes de seis famílias portuguesas para entrevista semiestruturada, 18 mulheres e sete homens. Os dados recolhidos foram alvo de análise temática suportada pelo software Nvivo® versão 12. Foram respeitados os princípios éticos, obtido consentimento informado e aprovação por comissão de ética. Resultados: Os sentimentos mais destacados associados à maternidade englobaram sentimentos positivos como o contentamento, felicidade e alegria. Os sentimentos mais referenciados por saber que ia ser mãe ou pai incluíram nas primeira e segunda gerações sentimentos positivos como felicidade e contentamento, enquanto a terceira geração referenciou também o sentimento de medo. Conclusões: Os participantes atribuem grande significado às experiências vivenciadas no processo de maternidade e paternidade destacando os diferentes sentimentos experienciados nesta fase do ciclo vital. A metodologia de investigação escolhida revelou-se da maior importância pois permitiu aos investigadores a escuta, através de várias entrevistas, do relato das histórias de vida de várias pessoas, possibilitando a investigação de ideias e o descobrimento dos significados atribuídos.
 

El uso de los videojuegos como recurso educativo ha generado un gran interés en los últimos años, debido a su potencial para motivar y comprometer a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. A medida que la tecnología se convierte en una herramienta cada vez más accesible y ubicua, los educadores han comenzado a explorar el potencial de los videojuegos para apoyar el aprendizaje y mejorar la participación de los estudiantes en el aula. Con el presente artículo se pretende analizar las opiniones que los estudiantes de la licenciatura de “Educación Básica” presentan sobre el uso de los videojuegos como recurso educativo. El objetivo principal es analizar la posición de los futuros maestros, con respecto al uso de este tipo de recursos como material didáctico, si se encuentran a favor o en contra de su utilización. Para ello se diseñó una investigación mixta, en la que se analizaron aspectos cualitativos, mediante una pregunta abierta y cuantitativos, a través de un cuestionario con preguntas de escala Likert de cinco valores, con el fin de obtener una mayor cantidad de información sobre el tema de estudio. Se utilizó una muestra de quince alumnos de la Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS) del Instituto Politécnico de Portalegre (Portugal). Entre las conclusiones obtenidas, se puede afirmar que, en su mayoría, los alumnos se encuentran a favor de utilizar los videojuegos como recursos educativos debido a su alto potencial motivador y a sus posibilidades. También se pudo observar que, además, consideraban las TIC como recursos necesarios para la enseñanza de las matemáticas.
 

Introdução: A criança permaneceu ao transplante de medula óssea (TMO) pode se sentir fora do controle de sua rotina, pois seus vínculos sociais e afetivos foram interrompidos pela internação prolongada. Objetivo: Compreender os sentimentos experimentados pelo familiar acompanhante em relação ao cuidado à criança/adolescente após o TMO no hospital. Método: Estudo descritivo-exploratório, qualitativo, desenvolvido em uma instituição privada da cidade de São Paulo, Brasil, com seis familiares de crianças atendidas ao TMO. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada após aprovação do estudo pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição (no: 3.955.196). Utilizou-se a análise qualitativa dos dados, segundo o modelo de categorias temáticas de Minayo. Após a transcrição literal das entrevistas, realizou-se leitura abrangente para se obter uma percepção inicial dos relatos. Leituras sucessivas permitiram destacar trechos inspirados, agrupados inicialmente a partir das diferenças temáticas no processo de categorização e, posteriormente, agregados por semelhança de conteúdo. A síntese dos discursos deu-se pela aproximação dos pedidos teóricos aos dados empíricos. Resultados: A partir dos relatos, emergiram cinco categorias que evidenciam a mudança no cotidiano familiar na função do transplante e seu impacto nas expectativas futuras do acompanhante em relação à saúde da criança, a importância do suporte da equipe multidisciplinar no hospital, o papel fundamental de rede de apoio social e turbilhão de sentimentos vivenciados pelo acompanhante nesse momento difícil em sua vida. Considerações Finais: Conhecer as experiências de familiares acompanhantes da criança hospitalizada consultada ao TMO revela a necessidade de transporte de todos os envolvidos à nova rotina e do fortalecimento do vínculo com a equipe multiprofissional, que deve se sensibilizar às preocupações da família. Os resultados evidenciam o mérito da abordagem qualitativa para investigar em que situações vivências e sentimentos de crianças e familiares sejam contemplados no contexto da saúde.

 

Introdução O trabalho em equipe está se transformando no principal meio de organizar o trabalho nas organizações. Neste sentido, o Tribunal Regional Federal da 3ª. Região adotou o trabalho em equipe como uma das diretrizes do modelo de unificação de suas secretarias. Mais do que utilizar equipes em seus processos, o trabalho em equipe envolve a prática colaborativa. Objetivos O presente artigo descreve como os servidores públicos percebem o trabalho em equipe e a prática do trabalho colaborativo no Programa e-Vara implementado na Subseção Judiciária de Santos.; Métodos Os procedimentos metodológicos foram realizados em três etapas no estudo de caso. A primeira consistiu na revisão de literatura acerca de definições relativas ao conceito de equipes de trabalho e prática colaborativa. Na segunda etapa foram coletados os dados secundários e os dados primários produzidos em entrevistas semiestruturadas. A terceira etapa consistiu na análise dos dados via Nvivo. Resultados Os resultados demonstram que os colaboradores estão comprometidos com o trabalho em equipe, mas essa percepção não se estende à prática colaborativa de maneira uniforme entre todos. Conclusões A implementação de programas de reconhecimento, atividades sociais de integração e ampliação do diálogo para a criação de um ambiente colaborativo é recomendável, tanto na fase final de seleção, conhecida por socialização, como após o funcionamento da unificação de secretarias/ofícios.
 

O livro didático (LD) ainda é a mais utilizada ferramenta de ensino no Brasil, mas seu uso está ligado a metodologias tradicionais. No entanto, a eficácia do livro didático é questionada diante das novas tecnologias digitais (TD) que possibilitam o acesso à informação em qualquer lugar e hora, e em diferentes formatos multimídias. Todo este contexto constitui-se um enorme desafio para os professores de matemática. Assim o objetivo deste artigo é avaliar possibilidades para a associação do LD às TD como ferramentas para um ensino ativo em Matemática, tendo como cenário uma rede de escolas privadas no Brasil. As questões de investigação são: Qual é papel que os professores de Matemática atribuem ao LD e às TD e como usam essas ferramentas em suas práticas? Este trabalho constituísse num estudo de caso com professores que usaram estratégias de ensino ativo em Matemática com o uso do LD associado às TD. Tem por base questionários e entrevistas a professores de diferentes partes do Brasil. A análise das entrevistas aponta para uma disposição positiva no uso de TD no contexto educacional, mesmo diante de limitações por parte do professor, da escola ou outras adversidades. A análise mostra também que o planejamento das aulas é baseado na experiência do professor e sequência apresentada no LD que é, geralmente, estático, com poucas alterações sistêmicas ao longo do processo. Assim, a análise trouxe evidências de que as práticas de ensino dos professores possuem características de ensino passivo com “leves pitadas” de estratégias com potencial para um ensino ativo.
 

Resumo: A violência contra a mulher, o distanciamento masculino do cuidado em saúde primário e a discriminação contra as pessoas LGBTQIA+, lésbicas, gays, bissexuais, transgênero, queer, intersexo, assexual, são expressões do construto social de gênero que estão postas como desafios aos profissionais de saúde, que devem    desenvolver estratégias de enfrentamento a essas iniquidades sociais em saúde. Por outro lado, a ordem societária pautada na desigualdade de gênero cria barreiras de acesso aos serviços de saúde e consecutivamente aumentam as disparidades sociais. Este estudo objetivou identificar, na literatura, os fatores que contribuíram para a (re) produção da desigualdade de gênero no âmbito da Atenção Primária à Saúde brasileira. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, cuja amostra final foi composta por 40 artigos. A coleta de dados  foi realizada nas bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Os estudos foram selecionados por meio dos descritores controlados combinados com operadores booleanos: (Gender and Health OR Género y Salud OR Gênero e Saúde) AND (Primary Health Care OR Atención Primaria de Salud OR Atenção Primária à Saúde).  No corpus de analise, destacou-se a prevalência dos estudos qualitativos. Os estudos evidenciaram que, nos serviços de atenção primária, a concepção de gênero é orientado por preceitos biologizantes, frutos de um modelo de atenção em saúde biomédico que além de fragmentar as ações dos profissionais de saúde, impede que haja uma abordagem sociocultural de emancipação, corroborando assim para efetivação e naturalização da desigualdade de gênero. 

O presente artigo apresenta indicações para o uso da técnica de grupo focal no formato on-line derivadas de reflexões feitas a partir da experiência dos autores em pesquisa com sua utilização para construção do Modelo Lógico do Programa Saúde na Escola realizada em estados brasileiros de forma síncrona pela plataforma virtual Google Meet. Alguns dos aspectos destacados e discutidos são os critérios de seleção dos participantes, definição de roteiro, escolha da plataforma virtual e equipe de condução do grupo.
 

Resumo: Este artigo aborda o estudo de denúncias protocoladas entre os anos de 2004 e 2022 com enfoque em 2021,  referentes ao trabalho de Assistentes Sociais, recebidas pelo Conselho Regional de Serviço Social, 19º CRESS do Estado de Goiás (localizado na região Centro-Oeste do Brasil)  o qual possui 8.696 profissionais inscritos e 5.028 profissionais ativos (aptos a atuar). A pesquisa busca contribuir com o trabalho da Comissão Permanente de Ética do CRESS Goiás e subsidiar as ações de orientação e fiscalização do Conselho, podendo ser utilizado para futuros estudos. Trata-se de estudo exploratório e primeira sistematização de dados referentes às denúncias no Regional com objetivo principal de caracterizar e analisar os fatores que contribuem para as denúncias éticas, interpretando-as à luz da realidade local, do arcabouço legal e teórico da profissão e do Projeto Ético-Político hegemônico brasileiro. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, que para acesso aos dados relativos às denúncias éticas, primou-se pelo anonimato das partes envolvidas na solicitação de permissão de acesso à Direção do órgão responsável pelo recebimento das denúncias CRESS-GO 19°. A pesquisa foi abordada em três momentos. O primeiro tem como enfoque explanar os conceitos de conselhos de profissão, Comissão de Ética, Comissões de Trabalho, dentre outros assuntos. No segundo momento, é trabalhado o percurso metodológico que a pesquisa desenvolveu, sucedido de análises teóricas, que resultou na percepção de que o “Cerceamento do Usuário” foi o inciso do código de ética que mais apareceu nas denúncias do ano de 2021. E, por fim, as considerações finais que apontaram para a necessidade de aprofundamento do debate.

Resumo:

:  A ideia do tema surgiu da fala racional da aluna,primeira autora  sobre homeopatia e o questionamento sobre ciencia e pseudociencia. No processo de construçao da quimica como ciencia a alquimia deixou contribuiçoes importantes como tecnicas de laboratorio e a figura de Paracelsus que organizou as primeiras comunidades cientificas. A ciencia é uma construçao humana e essa construçao se deu por um processo influenciado por diferentes fatores.O conhecimento cientifico é resultado de processos que seguem formalidades e surge do rigor do que é chamado método cientifico. A metodologia de trabalho foi a aplicaçao de um questionario do tipo formulario eletronico que teve o cuidado de ser direcionado a pessoas que tivessem ligaçao com a ciencia em seu cotidiano profissional,para esta etapa especifica foi feito um recorte nas respostas dosparticipantes e selecionados somentes docentes do IQ da UnB.Os resultados foram analisados utilizando um metodo quali-quantitativo. Quando o formulario foi interrrompido para respostas contava com 61 participaçoes e deste total 16 docentes. Foi verificado que os participantes estao divididos  na crença sobree a homeopatia e a ciencia, contudo o interessante é que mesmo dois participantes que nao acreditam recorrem a homepatia para tratar sintomas que tratam também com medicamentos alopaticos. Em tempos pós pandemia é importante que se volte o olhar para a ciencia e de credito ao papel do cientista no enfretamento das questoes. Contudo a homepatia nao pode ser desconsiderada como uma pratica de cuidado pois faz parte de um rol de linhs terapeuticas do SUS que tem um olhar para o individuo e sua integralidade e nao desconsideram a alopatia.
 

Actualmente la atención binomio madre-hijo/a sigue modelos biomédicos, la aplicación de la teoría de Ramona Mercer a la práctica se fundamenta en la adquisición de la diada como parte del que hacer propio de enfermería. La importancia de la Lactancia Materna (LM) como factor determinante de la salud infantil y materna, hace que la protección, promoción y apoyo a la misma sea una prioridad de salud pública y un objetivo de primer orden, tal y como se especifica en la OMS y la UNICEF. Este programa educativo tiene como finalidad que el estudiante de enfermería participe activamente en la promoción de la LM para el apoyo y protección de la misma, dando respuesta a las necesidades reales tanto de instituciones de salud como del individuo, familia y comunidad. Como instrumento inicial y final se realiza una cartografía social para identificar la creencia esencial acerca de la LM, desde las experiencias culturales, interpersonales y políticas del estudiante, las cuales influyen en la representación mental, gráfica, subjetiva y material del contexto sociocultural. La concepción inicial de la LM de las participantes tiene como característica común su definición desde un punto de vista biomédico afirman la LM como una acción para mantener y nutrir la vida invisibilizando u omitiendo la dimensión socioafectiva que este acto conlleva. En contraste en la interpretación de la cartografía post intervención donde las participantes refieren la LM no solo como un hecho de dar alimento a los bebes si no como un acto más complejo. Las participantes mejoraron su nivel de comprensión y conocimiento del tema lo que se ve reflejado en el análisis y comparación de las cartografías realizadas pre y post intervención. Además, se identifica un aprendizaje significativo pues se observa una relación de conocimiento previo a la intervención con el conocimiento adquirido durante el curso.

Introdução: As Boas Práticas de Enfermagem no enfrentamento da violência doméstica envolvem a assistência baseada no reconhecimento dos modos de vida e de trabalho das mulheres, aliada aos fenômenos que as tornam vulneráveis em seus diferentes contextos. Um importante componente da rede de enfrentamento à violência contra a mulher e que constitui espaço privilegiado para o desenvolvimento das Boas Práticas é o da Atenção Primária em Saúde. Considerando a relevância da assistência de enfermagem nesse âmbito, é essencial identificar práticas assistenciais que contribuam para o enfrentamento da violência a partir do reconhecimento de necessidades e vulnerabilidades das mulheres. Objetivo: Mapear as Boas Práticas de Enfermagem às mulheres em situação de violência na Atenção Primária em Saúde, descritas na literatura científica. Método: revisão de escopo desenvolvida em bases de dados, com estratégia de busca em três etapas. Para seleção das evidências foi realizada a leitura de títulos e resumos por duas revisoras independentes, visando identificar aqueles elegíveis para leitura na íntegra. Para extração dos dados foi utilizado instrumento semiestruturado. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática com o apoio do software webQDA, tendo como categoria analítica Boas Práticas de Enfermagem. Resultados: Foram selecionados 17 artigos para leitura na íntegra. A análise dos dados favoreceu a emergência de três categorias empíricas: 1) Práticas, cuidados ou intervenções; 2) Potencialidades para as Boas Práticas de Enfermagem; 3) Limitações para as Boas Práticas. Conclusão: Destacaram-se as práticas, cuidados e intervenções de enfermagem desenvolvidas na Atenção Primária à Saúde. Constatou-se fragilidade no reconhecimento e na análise do perfil epidemiológico do território e dos contextos em que as mulheres estão inseridas. Além disso, a formação dos profissionais de enfermagem é outro aspecto desafiador para o enfrentamento da violência doméstica.

 

Nos últimos anos, as ferramentas tecnológicas para o ensino-aprendizagem têm recebido atenção dos educadores e pesquisadores. A pandemia da Covid-19, permitiu à UnB capacitação dos professores para o uso das novas tecnologias de ensino, como por exemplo, o Office 365 e o Aprender 3. Além disso, os recursos, com feedback imediato, como, o Socrative e o Kahoot continuaram sendo usados, principalmente, para aumentar a motivação, o engajamento, o desempenho para as tarefas colaborativas ou, até mesmo, para fins de avaliação.  Com o recuo da pandemia da Covid-19 e a volta às aulas, no presencial, foi possível alinhar o uso dessas ferramentas tecnológicas às aulas teóricas.  Nesse contexto, o objetivo principal deste estudo foi dar continuidade no uso das ferramentas tecnológicas do MS Teams e do TRELLO, para oitenta estudantes, de segundo e terceiro semestres da disciplina de Seminário Integrativo, no modo presencial, do primeiro semestre de 2022, bem como conhecer a percepção dos estudantes sobre o uso do Caderno do MS Teams e do recurso TRELLO como apoio de ensino-aprendizagem. Os estudantes foram adicionados como membros da equipe do MS Teams e convidados a se inscreverem no TRELLO. As tarefas foram realizadas, em grupo, e compartilhadas nos cards do TRELLO. Dos 38 estudantes, que responderam o questionário da avaliação da disciplina, todas as respostas foram consideradas na análise de conteúdo, com o uso do software IRAMUTEQ. Foi possível perceber que o retorno às aulas, no modo presencial, revelou a necessidade de adequações acerca da utilização de tais recursos. É defendido por alguns estudantes que o contexto de aulas presenciais se diferencia do ensino online, utilizado no período da pandemia da Covid-19, principalmente pela comunicação entre professor e estudante

Introducción Muchas enfermedades no trasmisibles son prevenibles mediante cambios en estilos de vida, lo cual podría evitar el 71% de las muertes en el mundo, según la Organización Mundial de la Salud. Actualmente, tenemos un conocimiento limitado sobre cuanto influyen las habilidades para la vida en los comportamientos saludables y, cómo interactúan con los determinantes de la salud. Factores contextuales de desigualdad social y económica pueden ser fuente de oportunidad o barreras para el desarrollo de una correcta salud. Factores individuales como las aptitudes personales han sido vinculados con resultados fisiológicos, como el estrés y su influencia en los telómeros (estructuras que mantienen la estabilidad de ADN), que pueden afectar la longevidad. Además, comportamientos negativos como el consumo excesivo de productos obesogénicos han sido relacionados con un aumento de la depresión y la pérdida de memoria. Objetivo Explorar la relación entre las aptitudes personales y los comportamientos orientados a la salud y la calidad de vida. Es necesario estudiar estas relaciones, para comprender la conexión de la vitalidad y las conductas saludables en la población. Método Se utilizará una perspectiva fenomenológica descriptiva por medio de grupos focales realizados con pacientes de diferentes centros de atención primaria en 8 comunidades de España. Las entrevistas seguirán un guion pilotado y se emplearán ejercicios dinamizadores de imágenes y escritos para estimular la participación espontánea, centrar los diálogos y evitar posibles sesgos. Resultados Comprender el impacto de las aptitudes personales en el estado físico y mental de las personas.  Apoyando los resultados de la parte cuantitativa del estudio (Cohorte DESVELA) que cuenta con una participación de más de 3.000 personas. Conclusiones La investigación continua sobre la interacción entre aptitudes personales y salud es crucial para aumentar el nivel de vida. Permitirá orientar campañas de promoción para mejorar los estilos de vida y prevenir enfermedades.
 

O estudo busca compreender as experiências de residentes em saúde, a partir das vivências no primeiro ano da pandemia, analisando os impactos na formação desses profissionais. Trata-se de pesquisa qualitativa com entrevistas realizadas com residentes médicos e multiprofissionais matriculados no primeiro, segundo e terceiro ano, tendo como foco as narrativas dos residentes, com realização de análise temática de conteúdo. Participaram 14 residentes, sendo cinco de residências médicas e nove de residências multiprofissionais. Os resultados indicaram quatro categorias, identificadas como 1) Medo de mim: os riscos assumidos na pandemia, 2) Abandono, desinformações e infodemia, 3) Fragmentação e frustração da experiência e 4) Formação paradoxal de residentes em saúde no contexto da pandemia. Os residentes em saúde atuaram na linha de frente no enfrentamento da pandemia, sendo considerados profissionais vulneráveis devido à exposição ao vírus e ao sofrimento psíquico, como o medo do adoecimento. Sofreram os efeitos do distanciamento social, tanto como atitude para evitar a transmissão quanto pelos medos de familiares e pessoas de sua convivência, provocando solidão. O fenômeno da desinformação e infodemia dificultou o enfrentamento da pandemia diante das notícias falsas a respeito da veracidade e gravidade da doença, como o tratamento com medicamentos sem comprovação científica. Os programas de residência organizaram-se para manter a formação dos residentes no enfrentamento da pandemia, e isso trouxe percepções distintas com relação à própria formação, como sensações de prejuízos e nos aprendizados. Diante desse contexto de formação na pandemia de Covid-19, é importante considerarmos o período de transição na formação da identidade profissional do residente, devido à passagem de estudantes para profissionais, assim como o papel da residência na formação desses profissionais de saúde, demonstrando ser necessário o planejamento de ações para acolher e favorecer sua formação.

Introdução: No Brasil, a regulação ética da pesquisa envolvendo humanos desenvolvida com base em metodologias típicas das Ciências Humanas e Sociais (CHS) é recente e foi estabelecida pela Resolução 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde. Entretanto, a adesão ainda é tímida. Evidenciando a crescente preocupação com a temática, com vistas a fomentar discussões sobre o papel dessa regulação, grupos de pesquisa vêm fomentando debates sobre a ética em pesquisa e quais princípios devem regular as práticas de pesquisa em CHS. Esses debates sugerem desafios éticos adicionais também em função da diversidade de aspectos envolvidos no processo, que podem levar a redelineamentos de formas de se pensar “rigor” na pesquisa com pessoas. Objetivos: Entender como se configuram rigor metodológico e validade para pesquisas qualitativas em teses e dissertações. Método: Análise documental a partir de um banco de teses e dissertações, com avaliação de corpus textual de uma amostra preliminar de 425 documentos (2008-2018). Resultados: Foram obtidos 244 documentos, após tratamento analítico. Embora um volume majoritário desses 244 estudos tenha sido desenvolvido com humanos (94%, n=229), a submissão de protocolo aos Comitês de Ética em Pesquisa não foi identificada para a totalidade da amostra. Foi verificado que 84% (n=193) mencionaram a aprovação por um CEP institucional, enquanto 16% (n=36) não mencionaram. Conclusões: Os resultados reforçam que a apreciação ética da pesquisa não-biomédica envolvendo humanos, que se utiliza de metodologias típicas das CHS, ainda não é uma tradição no Brasil. Por outro lado, um aspecto intrigante nessa análise dos 244 documentos é o amalgamento dessas diferentes culturas de pesquisa no que se refere à adoção de metodologias típicas das CHS para a coleta dos dados, bem como para o desenho e construção da pesquisa. Amplia-se um debate atual relacionado a noções e posicionamentos sobre que elementos configuram uma pesquisa qualitativa rigorosa e ética.

 

En Colombia las Escuelas Normales Superiores (ENS) son instituciones educativas que forman profesores para desempeñarse en educación inicial, preescolar, básica primaria o como directivos en instituciones educativas rurales. Son reconocidas como centros y laboratorios de formación pedagógica donde la investigación constituye un eje integrador y dinamizador de los procesos pedagógicos y didácticos; de la extensión y la evaluación. En consecuencia, se desarrolla una investigación documental que analiza los proyectos de investigación realizados por profesores egresados de la Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander de Málaga (Colombia) entre los años 2000 y 2021, con el objetivo de identificar la visión de investigación que ha direccionado la formación en investigación de esos profesores y proponer lineamientos específicos y generales en ese campo. Métodos. El estudio comprende dos etapas centrales: la primera, de tipo exploratorio, se centró en la sistematización de los proyectos y su clasificación en áreas y temas de investigación. A partir de ello, se seleccionaron por muestro estratificado, usando como estrato el área del conocimiento los proyectos que están siendo analizados mediante análisis de contenido y codificación abierta para identificar en el problema, los objetivos, referentes teóricos y métodos la visión de investigación que subyace en esos documentos. Resultados. En la primera etapa se recuperaron 251 trabajos de grado que corresponden en su mayoría al área de lengua castellana (36%) en la temática, comprensión e interpretación textual. Conclusión. Los resultados preliminares sugieren que los procesos de formación y los proyectos de investigación han estado sustentados en una visión reduccionista y operativa de la investigación acción participativa que se corresponde con la postura y lineamientos de las ENS de Colombia respecto de una formación articulada con prácticas pedagógicas investigativas y reflexivas en las que se incluyen elementos del paradigma participativo.

 

Introdução Com a emergência sanitária causada pela COVID-19 em 2020, a secretaria de saúde de um dos estados brasileiros, permitiu a presença de residentes atuando em serviços de saúde envolvidos no enfrentamento à doença, como espaço de prática e aprendizado. Objetivo Relatar a experiência de realização de uma pesquisa qualitativa com uso de grupo focal virtual destacando vantagens e limites. Métodos Trata-se de um estudo exploratório, compreensivo-interpretativo, de abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada em três serviços de saúde que foram cenários da formação em saúde. Os dados foram coletados por meio grupo focal virtual, realizados com alunos. O grupo focal virtual que tem como característica ser realizado em ambiente on-line, dispensando a presença física dos participantes para que haja interação e consequente comunicação entre eles. A análise de dados utilizou análise temática de conteúdo, a partir dos roteiros preestabelecidos e elaboração de uma matriz analítica. Resultados A decisão da realização do grupo focal online foi tomada devido ao contexto da pandemia da COVID-19, que recomendava evitar aglomeração. Foi realizado com os alunos um grupo focal de forma virtual, com seis residentes com duração de 2 horas, gravado com consentimento dos participantes. A escolha deste método proporcionou um espaço de discussão e de troca de experiências entre os participantes, permitindo a partilha sobre o que as pessoas e porque pensam desta maneira. Conclusão As principais vantagens referidas foram a economia de tempo, a ausência de custos de deslocamento dos participantes, a facilidade de discussão, e a oportunidade de participação de pessoas de áreas geográficas distintas. Como limites destaca-se diminuição dos recursos que permitem a comunicação não-verbal, assim como a falta contato face a face entre os participantes que pode reduzir a relação do grupo. Contudo os objetivos da pesquisa foram plenamente atingidos com a utilização da referida metodologia.
 

Introdução: As lesões na pele do recém-nascido provocam perda de água e calor, o que está associado ao desequilíbrio hidroeletrolítico e térmico, além de aumentar o risco de infecções e o consumo calórico devido ao empenho do organismo para reparar o tecido lesionado. A prevenção das lesões é uma das Metas Internacionais de Segurança do Paciente propostas pela Organização Mundial de Saúde, sendo responsabilidade do enfermeiro gerenciar o cuidado com a pele do recém-nascido pautando-se nas melhores práticas e evidências científicas. Objetivo: compreender a percepção dos profissionais de enfermagem sobre os cuidados com a pele do recém-nascido hospitalizado na terapia intensiva. Método: estudo transversal, qualitativo e descritivo, tendo como cenário a Unidade de Terapia Intensiva Neonatal e Pediátrica de um hospital público e federal. Participaram 26 profissionais da equipe de enfermagem. A coleta dos dados foi realizada no período de janeiro a março de 2020, por meio de entrevistas individuais. Os dados foram tratados pelo software IRAMUTEQ®, empregando-se a análise lexical de conteúdo. Resultados: emergiram quatro subcorpus e seis classes lexicais, que abordaram o fluxo institucional para o acompanhamento das lesões de pele, os cuidados de enfermagem com a pele do recém-nascido a termo e pré-termo, os dificultadores para o cuidado com a pele do recém-nascido, a ocorrência de lesão por pressão, os fatores contribuintes e as medidas preventivas adotadas pelos profissionais de enfermagem. Conclusão: os profissionais, em sua maioria, compreendem adequadamente os cuidados com a pele do recém-nascido hospitalizado e os fatores que podem contribuir para a ocorrência de lesões. Compreender a percepção dos profissionais constitui uma importante estratégia para fomentar as discussões acerca das melhorias no cuidado e do processo de trabalho de enfermagem pautado em bases seguras e de qualidade.
 

Nos últimos anos, governos têm enfrentado o aumento de desafios sociais, os levando a empenhar esforços na implementação de soluções inovadoras que transformem e otimizem a vida dos cidadãos. Ao mesmo tempo, as barreiras para inovar em organizações públicas dificultam processos, comportamentos e ações de funcionários e gestores, uma vez que se caracterizam por serem entidades centralizadoras do poder, aversas ao compartilhamento e enfrentamento aos riscos e pela ausência de processos formais transversais com suporte da alta gestão. Na busca por vencer diferentes obstáculos, observa-se a materialização de ambientes para a experimentação e entrega de soluções complexas, com menor grau de burocracia, incorporando em sua cultura mecanismos para minimizar barreiras, denominados Laboratórios de Inovação no Setor Público (Lisp). Impulsionados a mobilizarem suas capacidades para gerar inovações reais, atuam como hubs da cultura de inovação, envolvendo diferentes ecossistemas, processos cobalorativos e multidisciplinares, reconhecidos como propulsores de capacidades para a construção de soluções com impacto social relevante. Entretanto, a literatura apresenta lacunas quando se busca modelos de práticas de gestão e governança para orientar times a inovar. Esta pesquisa caracterizou e organizou as práticas adotadas por Lisps, frente aos aportes empíricos obtidos por bibliometria, com suporte dos softwares Vosviewer e Gephi. Utilizou-se o método de análise qualitativa de conteúdo por categorização dedutiva, sendo as categorias as capacidades de gestão mapeadas por trabalhos anteriores. A ferramenta ATLAS.ti automatizou a arquitetura e codificação do conteúdo, relacionando os fragmentos de texto e autores para posterior rastreabilidade e fonte para pesquisas e publicações. Identificou-se 630 práticas específicas, originadas em 47 práticas genéricas, dispostas em 7 dimensões. O modelo tem como propósito fundamental oferecer direcionamentos para a concepção, estruturação e execução de programas, projetos e iniciativas de inovação, direcionando a governança e as capacidades das organizações públicas para o enfrentamento dos desafios do século XXI.

Introdução: A admissão do cliente próxima da cirurgia e a alta precoce reduziram o tempo de internamento. Estas alterações diminuíram o tempo disponível para a sua preparação pré-operatória, onde o enfermeiro desempenha um papel fundamental. Urge que essa preparação se inicie antes da admissão, através da consulta pré-operatória de enfermagem.
Objetivos: Conhecer a perceção dos enfermeiros relativamente à preparação pré-operatória de clientes submetidos a cirurgia geral programada; conhecer a opinião dos enfermeiros sobre a forma de estruturação e operacionalização de uma consulta pré-operatória de enfermagem e perceber as eventuais condicionantes na sua implementação.
Métodos: Foi desenvolvido um estudo exploratório, de abordagem qualitativa. Realizaram-se 23 entrevistas semiestruturadas a enfermeiros que prestavam cuidados a clientes cirúrgicos há 5 ou mais anos, em serviços de internamento e em bloco operatório de um centro hospitalar. As entrevistas foram audiogravadas e transcritas tipo verbatim. A análise de conteúdo foi efetuada de acordo com os pressupostos de Bardin.
Resultados: A amostra foi constituída por 23 participantes, 2 do sexo masculino e 21 do sexo feminino, e metade trabalhava há mais de 21 anos em cirurgia. Da análise de conteúdo, emergiram 3 unidades temáticas: dificuldades sentidas, contributos da consulta de enfermagem pré-operatória e aspetos a atender na organização da consulta, as quais integram diversas categorias e subcategorias.
Os entrevistados identificaram várias dificuldades, relacionadas com a preparação do cliente cirúrgico e condições para essa preparação. Foram apontados os contributos da consulta de enfermagem pré-operatória para o cliente, para a organização e para os cuidados de enfermagem. Os aspetos a atender na sua organização dirigem-se ao cliente, às condições para a qualidade dos cuidados de enfermagem e aos procedimentos organizacionais.
Conclusões: Este estudo trouxe contributos importantes para a estruturação de uma consulta pré-operatória de enfermagem, reforçando a relevância e papel autónomo do enfermeiro na preparação do cliente cirúrgico.

Introdução: Em 03 de fevereiro de 2020 o Ministério da Saúde(MS) do Brasil declarou o estado de Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional em decorrência da Infecção Humana pelo novo Coronavírus (2019-nCoV). Assim, em nível federal, estadual e municipal, organizaram estratégias de enfrentamento, com normativas e protocolos para estimular o distanciamento social entre as pessoas. A população foi orientada a adotar medidas de prevenção, mas, os profissionais de saúde foram conclamados a atuarem nos ambientes sabidamente contaminados, com a exposição diária ao vírus que trazia prejuízos para a saúde física e emocional. A prática de atividade física como estratégia de cuidado em saúde tem sido amplamente difundida, ganhando destaque especialmente durante a pandemia, como recurso para promoção e recuperação da saúde. Para a saúde do trabalhador, a atividade física contribui para a quebra de longos períodos de inatividade física, provocados pela atividade laboral que, em muitos casos, corroboram o comportamento sedentário. Objetivo: Analisar em que medida a prática de atividade física contribui para a saúde e qualidade de vida dos trabalhadores da Saúde, considerando o período do pós pandemia. Metodologia: um estudo descritivo-exploratório, abordagem quali-quantitativa. Na perspectiva qualitativa, trabalhamos com a análise de rede (Network Analysis), conduzida para avaliar a estrutura de rede do estudo, sendo considerado um modelo matemático que pode estabelecer relações entre as variáveis de diferentes naturezas (HUTZ, 2015). População de 552 trabalhadores ativos do MS. A coleta foi através de um questionário constituído por 35 questões fechadas e 2 questões abertas totalizando 37. Resultados: a partir das 2 questões abertas, a análise qualitativa mostrou que diferentes contextos podem influenciar a saúde de servidores do MS, apontando a necessidade do MS reconhecer a importância da atividade física para a saúde do trabalhador e a necessidade de implementar a prática de atividade física nas unidades do MS.  
 

Introdução: A história das Escolas de Saúde Pública no Brasil tem como base a construção do conhecimento em saúde pública e a formulação e/ou execução de políticas destinadas a qualificação dos trabalhadores. Objetivo: Este trabalho objetiva refletir sobre as contribuições destas Escolas para o Sistema Único de Saúde no Brasil e analisarsuas contribuições para a qualificação do trabalho realizado nos serviços de saúde.  Pesquisa de abordagem qualitativa e exploratória, com o intuito de desvelar o universo de significados, valores, crenças e concepções dos sujeitos da pesquisa sobre as Escolas de Saúde. Método: Para o alcance dos objetivos propostos, a coleta de dados foi realizada em duas etapas: pesquisa documental e entrevistas. Foram realizadas entrevistas com atores-chave cujos papéis técnicos e políticos são determinantes para o desempenho das Escolas: diretores, docentes e secretários estaduais de saúde. Para as entrevistas foi elaborado um roteiro flexível com perguntas abertas. Os dados oriundos da pesquisa documental e das entrevistas foram analisados à luz de Bardin. Três categorias foram identificadas: Contribuições; Relevância; Dificuldades e Desafios. Resultados: Destaca-se o trabalho das Escolas na qualificação das equipes gestoras e do apoio técnico aos municípios. O significado dessa contribuição ficou ainda mais evidente durante a pandemia de Covid-19. Os depoimentos evidenciaram que as Escolas desempenham um papel importante para o SUS, assim é necessário que seu papel seja compreendido e valorizado pelos gestores públicos. Conclusão: Avaliar o trabalho das Escolas, destacando suas contribuições, teve como propósito fazer um chamamento aos gestores com o intuito de fortalecê-las. São Escolas que fundamentam suas ações na aprendizagem no trabalho e na integração entre o ensino e o serviço. Seu processo de capacitação fundamenta-se na necessidade de saúde das pessoas e objetiva a transformação das práticas profissionais e do processo de trabalho.
 

Introdução: A esperança é constructo multidimensional, uma necessidade humana e central à vida. Nas experiências de doença está associada aos processos de enfrentamento e de resiliência parental e familiar. A descoberta de uma condição grave e comprometedora da vida da criança, no período perinatal ou neonatal, é uma adversidade na história familiar e uma ameaça a esperança. Objetivos: mapear evidências científicas sobre esperança familiar no contexto dos cuidados paliativos perinatal e neonatal, e tecer reflexões acerca da temática. Método: Revisão de escopo (scoping review) desenvolvida de acordo com o referencial do Instituto Joanna Briggs (JBI). A questão norteadora foi: quais as evidências sobre a esperança nas famílias que vivenciam o cuidado paliativo perinatal e neonatal?. As buscas foram realizadas nas bases de dados: CINAHL, PubMed e PsycINFO Resultados: Foram identificados 466 artigos, 22 excluídos por serem duplicados e 393 após leitura do título e resumo, por não atenderem aos objetivos do estudo. Para leitura na íntegra foram selecionados 51 artigos, destes nove encontravam-se indisponíveis e 29 foram excluídos por não responderem a pergunta de pesquisa. Desse forma, 13 artigos foram selecionados e compuseram a amostra final. O estudo revela dois marcos principais para a esperança: dificuldade de manejar a “incerteza” diante do diagnóstico e informações; o outro relaciona-se com o momento posterior de “certeza” diante da intenção de se relacionar e viver a parentalidade. Conclusões: A esperança é de relação direta com a autonomia parental e dependente das relações sociais e dos significados atribuídos a elas. É uma força capaz de direcionar os pais no caminho das incertezas vivenciadas mediante o diagnóstico de uma condição que compromete a vida de seu filho e os profissionais de saúde são fundamentais para mantê-los em movimento atuando como suporte.