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Welche Bedeutung haben die Grundlagenwissenschaften, insbesondere die Lebenswissenschaften für das Studium, die klinische Entscheidungsfindung und das klinische Handeln? Wie sollen diese Grundlagen zukünftig im Bildungskontinuum der medizinischen Aus-, Weiter- und Fortbildung – in Humanmedizin, Zahnmedizin und anderen Gesundheitsberufen – unterrichtet werden? Mit diesem Thema eng verknüpft setzen wir uns damit auseinander, wie die Entwicklung wissenschaftlicher Kompetenzen in den medizinischen und gesundheitsberuflichen Studiengängen als Grundlage lebenslangen Lernen gelingen kann.

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Akkreditierung, Zertifizierung, Digitalisierung, Technologie-unterstütztes Lernen und Lehren, Fehlermanagement, Patientensicherheit, , , Frauennetzwerk, Gender, Diversity, Karriere, Hebammenwissenschaft, Integrative Medizin, Perspektivenpluralismus, Interprofessionelle Ausbildung Kommunikative, soziale Kompetenzen, Kulturelle Kompetenz, Global Health, Lehrevaluation, Methodik der Ausbildungsforschung, Notfallmedizin, Simulation, Personal- und Organisationsentwicklung, Praktische Fertigkeiten, Primärversorgung, Prüfungen, Simulationspersonen, Studierende als Lehrende, Studierendenauswahl, Tiermedizin, Weiterbildung, Weiterentwicklung des Medizinstudiums, Wissenschaftliche Kompetenzen, Zahnmedizin